??許秀麗同志自1996年8月參加工作至今，一直在教學(xué)第一線(xiàn)工作，擔任班主任和心理健康教育教師，非常熱愛(ài)本職工作，始終以勤勤懇懇、踏踏實(shí)實(shí)的態(tài)度來(lái)對待我的工作，能夠認真貫徹黨的教育方針，模范遵守黨紀國法，為人師表，甘于奉獻，教書(shū)育人，管理育人。以“師德”規范自己的教育教學(xué)工作，以“當一名好老師”作為自己工作的座右銘。擔任班主任和心理健康教育教師的同時(shí)能做到認真完成學(xué)校布置的各項工作，重視班風(fēng)、學(xué)風(fēng)的培養，深入了解每個(gè)學(xué)生心里的思想動(dòng)態(tài)。憑借扎實(shí)的專(zhuān)業(yè)知識、廣博的學(xué)科知識、靈活的教學(xué)方法、先進(jìn)的教育理念、高尚的師德修養、精湛的教學(xué)藝術(shù)和默默奉獻的精神，贏(yíng)得了學(xué)生的喜愛(ài)、同行的認可和社會(huì )的廣泛贊譽(yù)。
??一、強烈的事業(yè)心和責任感
??工作中擁有堅持德育為首的思想，能針對學(xué)生實(shí)際開(kāi)展工作。她班學(xué)困生旺旺，他具有其他學(xué)困生所不具有的特點(diǎn)：不管上課還是下課表情只是木然，考試成績(jì)基本沒(méi)什么分數，不調皮，上課不搗亂、不說(shuō)話(huà)，思維能力、語(yǔ)言表達能力及空間想象力都比較低，能力和個(gè)性發(fā)展明顯低于其他學(xué)生。經(jīng)過(guò)與家長(cháng)多次交談和對其他老師的了解，她決定對學(xué)生進(jìn)行摸索式地轉化，經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的觀(guān)察竟奇跡般地變化了很多，作業(yè)慢慢得清楚了，作業(yè)也由滿(mǎn)篇“叉”變成了滿(mǎn)篇“鉤”，上課也漸漸地舉手了，木然的表情也開(kāi)始軟化了。她堅信，一個(gè)教師，一個(gè)稱(chēng)職的班主任如果用德育意識武裝起來(lái)的頭腦，用愛(ài)武裝起來(lái)的心靈，可以融化任何“頑固不化”的學(xué)生。
??二、積極推進(jìn)學(xué)校、家庭、社區三結合德育網(wǎng)絡(luò )的建設
??作為班主任，深深的懂得，學(xué)校教育無(wú)時(shí)無(wú)刻都離不開(kāi)家長(cháng)社會(huì )的教育，所以，接的每一個(gè)班級，都會(huì )去家訪(fǎng)，去了解孩子的家庭和成長(cháng)的環(huán)境，因材施教，有的放矢。成成是轉到她班沒(méi)多久的一位學(xué)困生，為更好的了解該生的情況，便主動(dòng)到家與家長(cháng)聯(lián)系，進(jìn)一步掌握他“差”在哪些方面，尤其是對孩子在學(xué)習上的表現，是教師了解的重點(diǎn)。課后與他交朋友，經(jīng)常談心，了解學(xué)習、生活情況，做到關(guān)心愛(ài)護。同時(shí)，有意識、有目的的觀(guān)察該生在校表現，并定期同家長(cháng)取得聯(lián)系，了解他在家的表現。這樣，教師做到了心中有數，機會(huì )適時(shí)，和他促膝談心。特別是一有進(jìn)步就不斷地鼓勵他，同時(shí)再給他指出下周哪幾方面還可以做得更好，通過(guò)交流，讓他認識到自身的不足和存在的癥結所在以及在校表現的優(yōu)點(diǎn)等。同時(shí)與家長(cháng)密切配合，共同協(xié)作，在各方面都與家長(cháng)及時(shí)溝通，互換信息。比如經(jīng)常主動(dòng)與家長(cháng)用電話(huà)交流，并及時(shí)做好家訪(fǎng)工作。對孩子在校表現當著(zhù)家長(cháng)的面向家長(cháng)說(shuō)清楚。對優(yōu)點(diǎn)進(jìn)行鼓勵、表?yè)P；對缺點(diǎn)指出改正的方法，并指明其努力的方向。并不斷鼓勵他重新點(diǎn)燃學(xué)習的興趣，重新樹(shù)立學(xué)習的信心，重新?lián)P起學(xué)習的風(fēng)帆，去知識的海洋拼搏。落下的差距在教師、家長(cháng)和同學(xué)的共同幫助下，尋找一切補習的機會(huì )，各門(mén)功課有不同程度的進(jìn)步和提高。因此，她也贏(yíng)得了家長(cháng)的信任和好評。
??三、積極開(kāi)拓創(chuàng )新，善于把握教育和學(xué)生成長(cháng)規律
??古人云："教也者，長(cháng)善而救其夫者也。"學(xué)困生雖然有許多不足之處，但即使再差的學(xué)生也有某方面的特長(cháng)和優(yōu)勢。面對學(xué)困生她從不歧視，而是抓住他們的心理，關(guān)愛(ài)我他們、了解他們、引導他們，并善于捕捉他們身上的閃光點(diǎn)，發(fā)掘其身上的潛能，充分肯定，熱情激勵，大膽啟用，使他們重新找回自我，獲取克服缺點(diǎn)的勇氣和信心。也常常會(huì )有學(xué)生來(lái)向我傾訴心中的喜悅和煩惱，她經(jīng)常只作一個(gè)善意的傾聽(tīng)者，適時(shí)地給出一些僅作參考的建議，她從不輕易地給學(xué)生的行為下一個(gè)結論。所以她堅持用微笑的陽(yáng)光來(lái)感化學(xué)生，始終認為沒(méi)有教不好的學(xué)生，只要老師們多花些時(shí)間和精力，一定會(huì )收到良好的效果，所以她所帶班級學(xué)生凝聚力強，師生關(guān)系融洽，學(xué)習氣氛濃厚。
??四、注重理論學(xué)習，促進(jìn)個(gè)人不斷成長(cháng)
??她在工作之余注重理論學(xué)習和研究，積極探索科學(xué)的教育理念和方法，并且能夠積極參加教育教學(xué)活動(dòng)。2015年參加的區級語(yǔ)文優(yōu)質(zhì)課獲一等獎；2017年參加的區級思品優(yōu)質(zhì)課獲一等獎；2015年市級的小課題《利用關(guān)鍵詞指導學(xué)生概括課文主要內容的研究》成功結題；2017年所寫(xiě)的論文《讀寫(xiě)結合，培養學(xué)生的寫(xiě)作能力》在《新課程.小學(xué)》雜志上發(fā)表；《概括文藝之我見(jiàn)—巧用關(guān)鍵詞》在《考試周刊》雜志上發(fā)表；《對〈安塞腰鼓〉一教多學(xué)和一學(xué)多得的實(shí)踐探索》在《語(yǔ)文天地.小教》雜志上發(fā)表；為了更好地了解學(xué)生心理，有針對性的開(kāi)展班主任工作，她主動(dòng)自學(xué)并順利拿到國家二級心理咨詢(xún)師的證書(shū)。所帶班級曾連續多次被評為“區、鎮、?！钡膬?yōu)秀班級體，并多次被光榮的評為校、鎮、區的“優(yōu)秀班主任”、“德育先進(jìn)工作者”。
??回顧多年來(lái)的工作，無(wú)論是教育教學(xué)還是德育管理工作中，她都以全部的熱情和力量投入到自己的事業(yè)中，做到一絲不茍，有聲有色，同時(shí)也取得了一定成績(jì)。而在成績(jì)榮譽(yù)面前她沒(méi)有絲毫自滿(mǎn)，而是更加激發(fā)了獻身教育教學(xué)的斗志。許秀麗同志用自我的行動(dòng)，感動(dòng)著(zhù)一批人，在平凡的崗位也能做出不平凡的事，平凡中創(chuàng )造著(zhù)美麗人生，這就是一個(gè)優(yōu)秀教育工作者的境界。
評選推薦結果及公示?
經(jīng)個(gè)人申請、民主推薦及組織考察，確定許秀麗同志作為我單位上報的市區優(yōu)秀教育工作者推薦人選，現予以公示。
公示時(shí)間：2018年7月4日至7月8 日。
如有不同意見(jiàn)，請于公示期內向有關(guān)部門(mén)反映。
監督舉報電話(huà)：85155277
