捧著(zhù)一顆心來(lái)，不帶半根草去

      劉葆紅是徐州市第三中學(xué)的一名高級教師，物理學(xué)會(huì )會(huì )員，多年來(lái)，她在自己平凡的崗位上兢兢業(yè)業(yè)，曾獲得徐州市優(yōu)秀班主任、徐州市三八紅旗手榮譽(yù)稱(chēng)號、徐州市“學(xué)生最喜愛(ài)的教師”榮譽(yù)稱(chēng)號、?！笆呀處煛睒s譽(yù)稱(chēng)號、被徐州市教育局記三等功四次、年度考核獲得優(yōu)秀等十多次、市教育局嘉獎多次、學(xué)校團隊工作關(guān)心支持獎兩次、市評優(yōu)課一等獎、學(xué)科競賽優(yōu)秀指導教師獎、曾兩次在徐州市區教師業(yè)務(wù)考試中取得高中物理組第一名的好成績(jì)。
      《都市晨報》約稿寫(xiě)了《2011年高二學(xué)生學(xué)業(yè)水平測試物理學(xué)科復習指導》和《2015年高考物理江蘇試卷點(diǎn)評》，論文《淺談如何正確引導學(xué)生文明使用手機》入選《基礎文明養成——“移動(dòng)杯”徐州市第二屆中小學(xué)德育論壇材料匯編》。撰寫(xiě)的論文有十多篇發(fā)表、獲獎。
劉葆紅參與國家級課題《教師行為與教學(xué)有效性》的子課題《物理學(xué)科教師的學(xué)法指導行為與教學(xué)有效性的研究》的研究并已結題。參與課題《高中物理新教材特點(diǎn)與教法研究》的研究并已結題。目前正在參與課題《研究性學(xué)習在高中物理教學(xué)中的開(kāi)發(fā)和應用》的研究工作。在徐州市中學(xué)生課題研究成果評比中，她輔導的多名學(xué)生獲獎，她本人也榮獲《徐州市中學(xué)生課題研究成果評比中獲優(yōu)秀指導教師獎》。
       “捧著(zhù)一顆心來(lái)，不帶半根草去?！边@是她恪守的名言。1991年她被分配到徐州三中從事高中物理教學(xué)工作，執教二十多年來(lái)，做了十余年班主任，始終把培養具有完善人格、有責任感的學(xué)生看作頭等大事，在她心中始終銘記“金獎銀獎不如家長(cháng)的夸獎，金杯銀杯不如家長(cháng)的口碑?！弊鳛榘嘀魅?，她始終將嚴格要求、規范管理、關(guān)心呵護、引導幫助作為工作的準則，對學(xué)生嚴而有度，用愛(ài)與學(xué)生交流，用真誠與學(xué)生相處，讓學(xué)生在嚴格的同時(shí)體會(huì )到教師的關(guān)心，在學(xué)習的同時(shí)感受到如何做人。
      管理無(wú)小事，育人需精心。每接手一個(gè)新班級，她都會(huì )根據學(xué)生的具體情況，選好班級干部，和學(xué)生一起制訂好班級管理規定，從紀律規范、學(xué)習規范、衛生規范、公物管理等諸多方面入手，利用戶(hù)外活動(dòng)、班會(huì )等形式，增強學(xué)生的集體觀(guān)念，教育學(xué)生能夠認識到規范是做人的起點(diǎn)，習慣成就人的品格。一個(gè)人除了學(xué)習科學(xué)文化知識以外，還有許多要學(xué)習的，要先成人再成才，力爭做一個(gè)完整的、大寫(xiě)的人。
      她接任每一個(gè)班級的第一次班會(huì )課上都會(huì )先告訴同學(xué)們：在自己能力范圍內，會(huì )公平、公正地對待每一個(gè)學(xué)生和家長(cháng)。在真心愛(ài)護學(xué)生的前提下，立規矩，從嚴要求，并嚴格執行，例如：定好早晨、中午到學(xué)生班級的時(shí)間，如果遲到（生病、路上有特殊情況除外）就以做俯臥撐或仰臥起坐來(lái)達到懲戒（兼鍛煉身體）的目的，起步是5個(gè)，打一張表貼在教室墻上，記錄每遲到一次增加5個(gè)。開(kāi)始有學(xué)生不在乎，可是隨著(zhù)遲到次數的增加，俯臥撐或仰臥起坐的累計次數讓遲到基本杜絕。她認為威信不是靠嘴巴說(shuō)出來(lái)的，對學(xué)生提什么樣的要求她都一定自己首先做到，如每天的早晨和下午上課前，她都會(huì )早早地站在講臺前，從不遲到，要求學(xué)生做事、學(xué)習都要認真，她首先會(huì )認認真真地做好每一件事。唯有這樣，威信才會(huì )種植在教師的精神內核之中，然后煥發(fā)出一種無(wú)聲的魅力，震撼和影響著(zhù)每一個(gè)學(xué)生！
      她會(huì )精心準備每一節班會(huì )課并盡量用豐富多彩的方式達到“潤物細無(wú)聲”的育人效果，如利用班會(huì )課放電影《肖申克的救贖》給學(xué)生看，看后展開(kāi)討論，讓學(xué)生認識到：自由的寶貴、要遵紀守法、技多不壓身，技多能救命、哪兒都有冤死鬼，但努力不讓自己成為冤死鬼……
      家長(cháng)都不希望自己的孩子輸在起跑線(xiàn)上，但現實(shí)就是“父母的高度就是孩子的起跑線(xiàn)”。她會(huì )聯(lián)手家長(cháng)一起做孩子的教育工作，讓家長(cháng)意識到“父母是孩子的第一任老師也是終身的老師，孩子是家長(cháng)甜蜜的負擔，孩子教育好了是來(lái)報恩的、教育不好是來(lái)討債的，父母在孩子身上的用心度很大程度上決定了孩子的優(yōu)秀程度”，引導家長(cháng)積極承擔起教育孩子的責任，常常給家長(cháng)和學(xué)生推薦一些好書(shū)、好文章，如《劉長(cháng)銘：讀再好的名校，都比不上家長(cháng)重要》、龍應臺的《親愛(ài)的安德烈》、池莉的《來(lái)吧孩子》、《錢(qián)文忠：我不相信教育是快樂(lè )的；教育，請別再以愛(ài)的名義對孩子讓步！》、李尚龍的《你只是看起來(lái)很努力》等，聯(lián)手家長(cháng)把培養孩子的學(xué)習習慣+生活習慣放在第一位，補課不如補習慣！蘇聯(lián)著(zhù)名教育家蘇霍姆林斯基說(shuō)：一個(gè)不閱讀的孩子就是學(xué)習上的潛在差生。好家庭就是一所好學(xué)校，請家長(cháng)們在孩子面前不要玩手機，當孩子學(xué)習時(shí)，家長(cháng)在旁邊看書(shū)，為孩子創(chuàng )設良好的“閱讀型”家庭氛圍，讓孩子有在圖書(shū)館學(xué)習的感覺(jué)。努力培養學(xué)生的“自控能力”和“自學(xué)能力”，告訴學(xué)生：“當你具備了自控能力和自學(xué)能力，你就可以想多飛遠飛多遠，想飛多高飛多高，你會(huì )看到不一樣的風(fēng)景的！”
      她曾經(jīng)成功挽救過(guò)棄學(xué)離家出走的學(xué)生；為因腦血管畸形破裂昏迷入院每天需要三千多元醫療費的學(xué)生組織過(guò)義賣(mài)；成功說(shuō)服過(guò)不少因早戀影響學(xué)習而迷途知返的學(xué)生；長(cháng)期堅持對學(xué)生進(jìn)行心理疏導、性格矯正，她的每一句話(huà)都如春風(fēng)化雨，融化了學(xué)生性格中的暴躁，開(kāi)闊了他們的心胸。她所帶的班級多次獲“市‘五四’紅旗團支部”和?！拔拿靼嗉墶?、“無(wú)違紀班級”、“ 衛生流動(dòng)紅旗班級”等光榮稱(chēng)號。贏(yíng)得了學(xué)生、家長(cháng)、同行和學(xué)校的高度評價(jià)。
把自己任教的學(xué)科教好也會(huì )給班主任工作加分很多！她在教學(xué)中認真鉆研教材和教學(xué)大綱，認真備課，精心組織好每節課，她上課幽默風(fēng)趣，深受學(xué)生的喜愛(ài)，學(xué)生都很親切地稱(chēng)呼她為“葆紅姐”，把她的話(huà)編成語(yǔ)錄。她在2011年榮獲徐州市第四屆“學(xué)生最喜愛(ài)的教師”榮譽(yù)稱(chēng)號，多年來(lái)她所教班級的物理單科成績(jì)無(wú)論是期中、期末還是高考，一直處于領(lǐng)先水平。在高中循環(huán)教學(xué)的八屆高考中，她所任教班級的物理成績(jì)遙遙領(lǐng)先，為著(zhù)名高等學(xué)府輸送了大批優(yōu)秀人才。多年來(lái)，輔導學(xué)生成績(jì)顯著(zhù)，多名學(xué)生在全國中學(xué)生物理競賽中獲獎，她本人榮獲優(yōu)秀指導教師獎。
      為了這份神圣的事業(yè)，她傾注了滿(mǎn)腔的熱情。從教至今，她一直努力地工作著(zhù)，把青春、熱血全傾注在了自己鐘愛(ài)的事業(yè)上!她抓學(xué)生管理從不放松，教學(xué)生學(xué)習從不懈怠，批學(xué)生作業(yè)從不遺漏，在課余的教室里、在課外活動(dòng)的辦公室里，經(jīng)常有學(xué)生圍著(zhù)她答疑解惑的身影。上班堅持早出晚歸，別人都勸她放放手，別讓自己累那么很，她會(huì )說(shuō)：如果我是你孩子的老師、班主任，你希望我怎么做呢？ 
      教育不是管，也不是不管。在管與不管之間，有一個(gè)詞語(yǔ)叫“守望“。劉葆紅愿意做學(xué)生們成長(cháng)過(guò)程中的守望者。(玉君)