“教”以共進，“研”以致遠
“教學是核心，教研是靈魂”。
柳新實驗小學為深入推進“三新四行動”,深化課堂教學改革,落實 “教—學—評”一體化實施,充分發揮評價對課堂教學的導向作用,切實提升教師的評價素養，提高小學英語教育教學質量。在張彭彭校長的帶領下，在李梅主任和周會老師的組織下，四年級組趙媛媛老師上一節教研課，邀請彭穎老師進行指導，全部英語老師參與研討。
9月20日下午第一節課，趙老師執教了一節教研課，教學內容為4A Unit2 Let’s make a fruit salad.本單元主要學習談論擁有的物品，讓學生了解西方國家的飲食文化。
趙老師充分利用學生已有的知識和生活經驗，創設生活化的真實情境，引導學生在運用中學習語言，在學習新的語言知識后創造性地運用語言。
趙老師圍繞擁有的物品主題進行簡單交流，表達個人情感，態度和觀點。讓學生能夠在看、聽、說、讀的過程中，獲取、梳理DO引導的一般疑問句的語音語調和肯定、否定回答。學生在教師的幫助下，能夠口頭描述圖片，分角色表演對話。趙老師最后讓學生們分享制作水果沙拉的喜悅和感受，適當評價創意水果拼盤的想法和不同水果的營養價值。
趙老師運用圖片對比，由詞到句，循序漸進，進行梯度練習。練習環環相扣，難度逐漸加深，引導學生自己總結發現some和any的區別，滲透語法知識，培養學生歸納總結、自主學習的能力。趙老師通過游戲讓學生在輕松愉快的學習氛圍里進一步初步感知、鞏固any 的用法。還結合實例理解和運用Let’s和How nice ，讓學生在真實的語境中學習語言，掌握語言。學以致用，通過小組活動，檢驗學習效果，培養學生用英語做事情的能力和與人合作交流的能力。趙老師結合生活實際，教會學生做水果沙拉的方法，將英語學習延伸到課外，應用于日常生活。
教研課結束后，大家立即進行了評課交流，彭老師肯定了趙老師的優點并對發現的問題提出了意見和建議。張校長希望英語組教師加強集體備課，深入挖掘教材的重難點并進行突破，以切實提高課堂教學實效。
“教無涯，研不盡?！苯毯脱惺墙虒W的雙翼，只要有教學就會有思考，就需要進行研究。教研是一場詩意的修行，是生命影響生命、生命溫暖生命的旅程。我們將繼續攜手并肩，以教研為舟，以智慧為帆，深耕課堂，篤行致遠，為柳新教育的明天增添一份屬于我們的色彩!
投稿人：周會
