讀書(shū)讓教師更具魅力，讀書(shū)能夠讓我們更透徹地領(lǐng)悟教育的真諦。棠張鎮劉塘幼兒園幼開(kāi)展《幼小銜接那些事兒》第一次共讀活動(dòng)，本次活動(dòng)由品味書(shū)社的老師們攜手再出發(fā)，開(kāi)啟共讀之旅，一起走進(jìn)《幼小銜接那些事兒》第一章。大家深度交流，深切感悟，共沐書(shū)香。
本章內容詳細介紹了關(guān)于幼小銜接中教師培訓的重要性和方式，另外還通過(guò)實(shí)例詳細闡述主題教學(xué)活動(dòng)的設計與實(shí)施。幼小銜接中，教師如何培訓，怎樣教研？主題教學(xué)設計應把握什么原則？怎樣設計出適合大班幼兒的主題活動(dòng)內容？幼兒園如何做好與小學(xué)校園生活、學(xué)習習慣等一系列環(huán)節的活動(dòng)連接？應怎樣與家長(cháng)進(jìn)行有效的溝通？帶著(zhù)這些問(wèn)題，讓我們一起去書(shū)中尋找答案吧！
問(wèn)題一：
幼小銜接的重要性是什么？
問(wèn)題二：
幼兒園和小學(xué)的教育方式有哪些不同，家長(cháng)和老師如何幫助孩子適應這些變化？
問(wèn)題三：
孩子的心理準備對于幼小銜接來(lái)說(shuō)有多重要？家長(cháng)和老師應該如何幫助孩子做好心理準備？
問(wèn)題四：
家庭和學(xué)校在幼小銜接過(guò)程中應該如何配合，共同幫助孩子順利過(guò)渡？
通過(guò)這一章節的閱讀可以感受到我們對幼小銜接工作的開(kāi)展方式、方法都有了更深入的思考，接下來(lái)就將我們的想法付諸實(shí)踐，根據兒童身心發(fā)展的階段性和連續性規律及兒童可持續發(fā)展的需要，做好兩個(gè)教育階段的銜接工作,使幼兒順利適應小學(xué)學(xué)習生活，并為其今后的發(fā)展打好基礎。學(xué)、思、行相結合，共同前進(jìn)在路上。
