述職報告——江蘇省鄭集高級中學(xué) 程寶
作為一名高中生物教師，在這三年的教學(xué)過(guò)程中，我努力鉆研新課程標準和高考考綱，深入研究教法，不斷根據學(xué)情調整教學(xué)思路。立足現在，放眼未來(lái)，為使今后的工作取得更大的進(jìn)步，現將近三年的工作進(jìn)行以下總結。
一、課堂教學(xué)，師生之間共同發(fā)展。
作為一名生物教師，我把課堂教學(xué)作為有利于學(xué)生主動(dòng)探索的生物學(xué)習環(huán)境，把學(xué)生在獲得知識和技能的同時(shí)，在情感、態(tài)度價(jià)值觀(guān)等方面都能充分發(fā)展作為教學(xué)改革的基本指導思想。
我在總結成績(jì)的同時(shí)，不斷反思教學(xué)，不斷地將公開(kāi)課上的精華延伸運用于日常教學(xué)實(shí)踐。努力處理好生物教學(xué)與現實(shí)生活的聯(lián)系，努力處理好應用意識與解決問(wèn)題的重要性，重視培養學(xué)生應用生物的意識和能力，重視培養學(xué)生的探究意識和創(chuàng )新能力。
二、抓實(shí)常規，保證教育教學(xué)任務(wù)全面完成。
堅持以教學(xué)為中心，強化管理，進(jìn)一步規范教學(xué)行為，并力求常規與創(chuàng )新的有機結合，促進(jìn)教師嚴謹、扎實(shí)、有效、科學(xué)的良好教風(fēng)及學(xué)生嚴肅、勤奮、求真、善問(wèn)的良好學(xué)風(fēng)的形成。良好的學(xué)習習慣及方法，使學(xué)生“學(xué)”得有趣，“學(xué)”得實(shí)在，“學(xué)”有所得，我努力向45分鐘要質(zhì)量。
三、教育教學(xué)情況
在教學(xué)工作中，我注意做到以下幾點(diǎn)：
1、深入細致的備好每一節課。每堂課都在課前做好充分的準備，課后及時(shí)對該課用出總結，力求準確把握難重點(diǎn)及難點(diǎn)。注意弱化難點(diǎn)強調重點(diǎn)。教案編寫(xiě)認真，并不斷歸納總結提高教學(xué)水平。
2、認真及時(shí)批改作業(yè)，布置作業(yè)有針對性，有層次性。對學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí)，認真分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，并針對有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法，做到有的放矢。
3、堅持聽(tīng)課，注意學(xué)習組里老師的教學(xué)經(jīng)驗，努力探索適合自己的教學(xué)模式。本學(xué)年聽(tīng)課四十節，對自己的教學(xué)促進(jìn)也很大。
總體而言，這三年的教學(xué)有得有失，對于“得”我會(huì )把它當作自己的財富，對于“失”會(huì )在今后的教學(xué)中努力改善，所以今后更應該多學(xué)習，多總結，努力提高自身素質(zhì)，使自己走上一個(gè)新臺階！
述職報告——江蘇省鄭集高級中學(xué) 付劉云
工作以來(lái)，我以飽滿(mǎn)的工作熱情及認真負責的工作態(tài)度，積極投身教育教學(xué)工作。同時(shí)，我有幸擔任高中政治教師兼班主任的雙重角色，這段經(jīng)歷不僅豐富了我的職業(yè)生涯，也讓我在教育教學(xué)與班級管理上有了更為深刻的理解與成長(cháng)。以下是我對這三年工作的總結與反思。
一、政治思想與師德師風(fēng)建設
加強理論學(xué)習：我堅持學(xué)習黨的最新理論成果，特別是習近平新時(shí)代中國特色社會(huì )主義思想，不斷提高自己的政治理論水平和思想覺(jué)悟，確保在教學(xué)中能夠準確傳達黨的聲音，引導學(xué)生樹(shù)立正確的世界觀(guān)、人生觀(guān)和價(jià)值觀(guān)。
強化師德修養：我深知教師不僅是知識的傳播者，更是學(xué)生品德的塑造者。因此，我時(shí)刻以高標準嚴格要求自己，注重言行舉止，以身作則，做到愛(ài)崗敬業(yè)、關(guān)愛(ài)學(xué)生、廉潔從教，努力成為學(xué)生成長(cháng)道路上的引路人和知心朋友。
二、教育教學(xué)工作總結
專(zhuān)業(yè)知識與能力提升：作為政治教師，我深知政治學(xué)科對于培養學(xué)生正確的世界觀(guān)、人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)的重要性。因此，我不斷深化自己的專(zhuān)業(yè)知識，緊跟時(shí)代步伐，將最新的國家政策、國際形勢融入課堂教學(xué)，使課程內容既具時(shí)效性又富有深度。同時(shí)，我積極參加各類(lèi)教學(xué)培訓和教研活動(dòng)，學(xué)習先進(jìn)的教學(xué)理念和方法，如情境教學(xué)、問(wèn)題導向學(xué)習等，有效提升了課堂互動(dòng)性和學(xué)生參與度。同時(shí)，在區優(yōu)質(zhì)課比賽、教師基本功大賽中均取得優(yōu)異成績(jì)。在每學(xué)年的教輔使用和教學(xué)案評比，以及區教育教學(xué)論文評比中，均取得驕人成績(jì)。
教學(xué)方法創(chuàng )新：為了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，我嘗試采用多樣化的教學(xué)手段，如利用多媒體教學(xué)資源、組織小組討論、開(kāi)展時(shí)事辯論等，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中掌握知識，培養批判性思維和解決問(wèn)題的能力。此外，我還注重個(gè)性化教學(xué)，針對不同學(xué)生的學(xué)習特點(diǎn)和需求，提供差異化的指導和幫助，力求讓每位學(xué)生都能在政治學(xué)習中找到自信和樂(lè )趣。
教學(xué)成果顯著(zhù)：經(jīng)過(guò)三年的努力，我所教授班級的政治成績(jì)穩步提升，學(xué)生在各類(lèi)考試中均取得了優(yōu)異成績(jì)。更重要的是，學(xué)生們在政治素養、思辨能力、社會(huì )責任感等方面都有了顯著(zhù)進(jìn)步，為他們未來(lái)的成長(cháng)奠定了堅實(shí)的基礎。
三、班主任工作總結
班級管理與建設：作為班主任，我始終將班級視為一個(gè)大家庭，致力于營(yíng)造一個(gè)和諧、向上、充滿(mǎn)正能量的學(xué)習環(huán)境。我制定了詳細的班級管理制度，明確了班級目標和行為規范，通過(guò)班會(huì )、主題教育活動(dòng)等形式，加強學(xué)生的集體榮譽(yù)感和責任感。同時(shí)，我注重培養學(xué)生的自我管理能力和團隊合作精神，鼓勵他們積極參與班級管理和活動(dòng)策劃，讓每位學(xué)生都成為班級的主人翁。在每個(gè)月的文明班級評比中，我班均被評為“文明班級”。同時(shí)，還獲得過(guò)“最美教室”、“激情朗讀班級”等榮譽(yù)稱(chēng)號。積極組織班集體參加各項集體活動(dòng)，并取得優(yōu)異成績(jì)，如校運動(dòng)會(huì )、紅五月合唱比賽、詩(shī)朗誦比賽、英語(yǔ)話(huà)劇賽等等各項活動(dòng)。
學(xué)生關(guān)懷與引導：我深知每個(gè)學(xué)生都是獨一無(wú)二的個(gè)體，需要得到個(gè)性化的關(guān)懷和引導。因此，我密切關(guān)注學(xué)生的身心健康和成長(cháng)動(dòng)態(tài)，及時(shí)發(fā)現并解決學(xué)生面臨的問(wèn)題和困難。無(wú)論是學(xué)習上的困惑還是生活中的煩惱，我都耐心傾聽(tīng)、真誠幫助，努力成為學(xué)生信賴(lài)的朋友和引路人。此外，我還注重培養學(xué)生的興趣愛(ài)好和特長(cháng)發(fā)展，鼓勵他們勇敢追求自己的夢(mèng)想和目標。
家校合作與溝通：我深知家校合作對于學(xué)生成長(cháng)的重要性。因此，我積極與家長(cháng)保持密切聯(lián)系，定期通過(guò)電話(huà)、家長(cháng)會(huì )等方式向家長(cháng)匯報學(xué)生在校表現和學(xué)習情況，聽(tīng)取家長(cháng)的意見(jiàn)和建議。同時(shí)，我也鼓勵家長(cháng)參與到孩子的教育中來(lái)，共同為孩子的成長(cháng)努力。通過(guò)家校合作，我們共同為學(xué)生營(yíng)造了一個(gè)更加全面、和諧、有利于成長(cháng)的教育環(huán)境。
四、存在的問(wèn)題與改進(jìn)措施
在過(guò)去三年的工作中，我也清醒地認識到自己存在的不足。例如，在教學(xué)方法的創(chuàng )新上還需進(jìn)一步探索和實(shí)踐；在個(gè)別學(xué)生的轉化工作上還需投入更多時(shí)間和精力。針對這些問(wèn)題，我將采取以下措施加以改進(jìn)：一是加強學(xué)習交流，借鑒其他優(yōu)秀教師的教學(xué)方法和經(jīng)驗；二是注重個(gè)別輔導和關(guān)懷，加強與家長(cháng)的溝通合作，共同促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。
總之，過(guò)去的三年是充滿(mǎn)挑戰與收獲的三年。在未來(lái)的工作中，我將繼續秉承“教書(shū)育人”的初心和使命，以更加飽滿(mǎn)的熱情和更加扎實(shí)的工作作風(fēng)投入到今后的教育教學(xué)工作中去，不斷提升自己的專(zhuān)業(yè)素養和教育教學(xué)能力，為學(xué)生的全面發(fā)展和健康成長(cháng)及學(xué)校的發(fā)展貢獻更多的力量。
述職報告——江蘇省鄭集高級中學(xué) 王艷麗
本人于2008年畢業(yè)于江蘇第二師范學(xué)院英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)，在2008-2024年間入職江蘇省鄭集高級中學(xué)，期間主要擔任英語(yǔ)教學(xué)工作、班主任工作。
回顧過(guò)往的職業(yè)歷程，本人數十年如一日堅持在教育一線(xiàn)，積累了豐富的教學(xué)經(jīng)驗，堅持“以人為本”的教育原則、進(jìn)取落實(shí)“立德樹(shù)人”的教育任務(wù)，培養出大批學(xué)生。同時(shí)，在履行班主任職能過(guò)程中，虛心求教、身體力行，把班級管理、教學(xué)管理、學(xué)生管理等各項工作處理的井井有條，得到了領(lǐng)導、同事及學(xué)生們的高度認可。
一、教育方面：熱愛(ài)本職工作，專(zhuān)注學(xué)科建設
作為一名教師，我始終心懷對教育事業(yè)的崇高敬意，在這一平凡的工作崗位上投入全部的熱情與精力，只為不辜負每一個(gè)渴望求知的學(xué)子。2008年入職鄭集高級中學(xué)之后，我從一名“新手”慢慢地成長(cháng)起來(lái)，以虛懷若谷的心態(tài)，進(jìn)取地向我校老教師求教，不斷磨練自我的教學(xué)本事，教學(xué)工作空隙之間，如饑如渴地吸收優(yōu)秀教師的教育經(jīng)驗，認真備課、注重實(shí)踐，不斷優(yōu)化職業(yè)英語(yǔ)教學(xué)理念、改善教學(xué)方法，得到了我校師生的廣泛肯定。我擔任班主任期間，一方面秉承著(zhù)“不讓一個(gè)學(xué)生掉隊”的管理理念，從學(xué)習、生活、情感、社交等諸多方面關(guān)懷學(xué)生，在力所能及的范圍內給予他們最大的支持和幫忙，另一方面進(jìn)取展開(kāi)班級管理制度建設與完善，凡事都以身作則，經(jīng)過(guò)言傳身教的方式感染學(xué)生，引導他們構建正確的人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)、世界觀(guān)。
此外，在針對學(xué)生的教育教學(xué)實(shí)踐方面，我投入了很多心血，針對鄉鎮學(xué)生文化課基礎差、升學(xué)前景迷茫的不利因素，基于英語(yǔ)課程教學(xué)制定了一系列有效措施。一方面，在具體工作中堅持“因人而異、因材施教、因勢利導、因地制宜”的原則，充分尊重學(xué)生個(gè)性發(fā)展，加強后進(jìn)生管理，讓每一個(gè)學(xué)生都能在自我比較中收獲學(xué)習成就。另一方面，結合高中生后續升學(xué)發(fā)展需求，按照“終身學(xué)習”的理念重構英語(yǔ)教學(xué)模式，在思想行動(dòng)上與時(shí)俱進(jìn)，完善英語(yǔ)學(xué)科的創(chuàng )新教學(xué)方法，全面提升學(xué)生在英語(yǔ)“聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)”上的實(shí)踐本事。
二、管理方面：理論聯(lián)系實(shí)踐，落實(shí)立德樹(shù)人
在鄭集高級中學(xué)擔任班主任工作期間，我狠抓班風(fēng)班級建設，有效地改變了學(xué)生群體中的一些不良習氣，幫學(xué)生重新找回學(xué)習自信、樹(shù)立正確人生目標?？陀^(guān)上，部分學(xué)生出現自暴自棄的現象。根據這一現象，我制定了一系列針對性思想教育方法，除了利用班級制度進(jìn)行不良現象的約束、治理之外，更多地是尊重、鼓勵、信任與關(guān)懷，讓他們認識到一個(gè)人的價(jià)值，絕不能由一次考試而下定論，人生有著(zhù)無(wú)數種可能，相信自我必須能夠創(chuàng )造奇跡！為了保障班級管理的長(cháng)效性，我自主學(xué)習了心理學(xué)、教育學(xué)、管理學(xué)等相關(guān)理論，結合班級學(xué)生實(shí)際情景進(jìn)行實(shí)踐，例如定期召開(kāi)“主題班會(huì )”的方式，與學(xué)生進(jìn)行思想交流，努力將一些“誤入歧途”的學(xué)生引向正軌?！皼](méi)有調查就沒(méi)有發(fā)言權”，我深知每一個(gè)學(xué)生的背后，都有著(zhù)不一樣的家庭背景、教育經(jīng)歷、成長(cháng)過(guò)程，后天環(huán)境中包含了很多影響學(xué)生性格、態(tài)度、行為的因素，僅有全面了解才能做好管理工作，據此我為每一名學(xué)生建立起“管理檔案”，經(jīng)過(guò)日常點(diǎn)點(diǎn)滴滴的接觸，了解每一個(gè)學(xué)生的思維方式、行為規律，以便更好地為學(xué)生供給管理服務(wù)。
三、思想方面：正人先正己，做事先做人
作為普通的人民教師，應當努力塑造自身的“楷模形象”，這樣才能發(fā)揮更好的言傳身教、為人師表價(jià)值。而“思想指揮行動(dòng)”，身為一名教師肩負著(zhù)培養社會(huì )主義合格人才的重任，“思想合格”既是對學(xué)生教育的基本要求，也是對自身職業(yè)負責的重要標準。從教師身份出發(fā)，我始終恪守著(zhù)教育工作者的職業(yè)道德，擁護黨的教育方針，履行黨的教育要求，不斷與教師隊伍中的模范人物比較、縮小自身差距，尤其是擔任班主任工作期間，我會(huì )抽出必須時(shí)間閱讀全國優(yōu)秀教師的報告，用他們身上的“閃光點(diǎn)”來(lái)照亮自我。從管理者身份出發(fā)，我不斷強調英語(yǔ)教研組教師要加強思想政治學(xué)習，對待本質(zhì)工作、對待學(xué)生都要有高度的職責感，愛(ài)崗敬業(yè)做事、誠信友善待人，教師不能高高在上，要俯下身去貼近學(xué)生——正所謂“親其師而信其道”——這樣才能獲得學(xué)生的愛(ài)戴，并激活他們勤奮好學(xué)的動(dòng)力。
同時(shí)，我也深刻地意識到思想建設要“與時(shí)俱進(jìn)”，作為新時(shí)代的教育工作者，在教育理論和教學(xué)實(shí)踐上都不能因循守舊、抱殘守缺，更不能畏懼困難而停滯不前。尤其英語(yǔ)學(xué)科與社會(huì )發(fā)展存在著(zhù)密切關(guān)系，隨著(zhù)“一帶一路”國家戰略的實(shí)施，學(xué)生將有更多的機會(huì )走出國門(mén)，英語(yǔ)教育必須打破傳統的“聾啞模式”，幫忙學(xué)生樹(shù)立英語(yǔ)語(yǔ)言工具性、人文性相統一的認識；客觀(guān)上必須先樹(shù)立正確思想，并進(jìn)取轉化落實(shí)，為此我從英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)教育出發(fā)，經(jīng)過(guò)“批評”和“自我評價(jià)”的方式，轉變教育觀(guān)念，拋棄自身陳舊滯后的思想方法，大力引進(jìn)英語(yǔ)教育的全新觀(guān)念、資源，取得了良好的效果。
四、學(xué)習方面
根據教師專(zhuān)業(yè)本事發(fā)展的要求，教師不僅僅是一個(gè)“施教者”、更是一個(gè)“學(xué)習者”，僅有不斷地學(xué)習才能以“一桶水對付一杯水”的要求，僅有不斷學(xué)習才能跟得上知識經(jīng)濟時(shí)代的飛速發(fā)展。我在學(xué)習方面采取“系統化”和“碎片化”相結合的方式，充分利用每一分、每一秒的時(shí)間。一方面，在獲得繼續教育機會(huì )后，我把主要精力放在本專(zhuān)業(yè)的學(xué)術(shù)領(lǐng)域，系統地深入鉆研英語(yǔ)教育理論，研究高中英語(yǔ)教學(xué)大綱及教材，結合自身工作實(shí)際轉化成可行性教學(xué)方案。另一方面，在日常工作閑暇，我把主要經(jīng)歷放在與英語(yǔ)教學(xué)相關(guān)的“跨學(xué)科領(lǐng)域”，隨身帶著(zhù)筆記本記錄下瞬息即逝的教育靈感，手機里下載很多有關(guān)英語(yǔ)教育理論的電子書(shū)，這種“碎片化”學(xué)習所積累的學(xué)習成果，極大地擴展了我的教育視野，處理問(wèn)題的思維更加開(kāi)闊。我融合了許多跨學(xué)科領(lǐng)域資料，以此契合學(xué)生的興趣差異，例如一些學(xué)生喜歡文學(xué)、電影，可據此作為媒介融合英語(yǔ)學(xué)習資料；除了與英語(yǔ)教學(xué)相關(guān)的學(xué)習之外，我還進(jìn)取地拓展與“互聯(lián)網(wǎng)文化”相關(guān)的學(xué)習領(lǐng)域，尤其是高中學(xué)生群體中熱衷的文化形式、語(yǔ)言方式，以此謀求與學(xué)生在興趣、愛(ài)好方面的一致性，增加教學(xué)過(guò)程中與學(xué)生交流的流暢度，尤其是“第二語(yǔ)言習得”的相關(guān)著(zhù)作學(xué)習，借此機會(huì )引導學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習的“跨文化交際”意識。
述職報告——江蘇省鄭集高級中學(xué) 岳洋
本人于2021年9月參加工作以來(lái)，一直在一線(xiàn)從事高中地理教學(xué)工作。三年雖時(shí)間短暫，但收獲頗豐。接下來(lái)本人將從專(zhuān)業(yè)技術(shù)、工作成績(jì)與職責履行情況進(jìn)行總結。
一、專(zhuān)業(yè)技術(shù)
作為一名一線(xiàn)教師，最基本的工作就是教學(xué)工作。為了提高我的教學(xué)本領(lǐng)我主要從兩個(gè)方面做了努力，一個(gè)是個(gè)人方面。認真做好課前準備工作,認真研讀教材以及相關(guān)教輔，為課上知識準確無(wú)誤的傳達和把握做好充足的準備。做好課后反思,及時(shí)發(fā)現問(wèn)題、并找到解決問(wèn)題的方法，以便在今后的教學(xué)中改進(jìn)和提高。二是充分利用身邊資源，認真聽(tīng)老教師的課并虛心向老教師請教。除了聽(tīng)本年級教師的課之外，我每周按時(shí)參加教研活動(dòng)，這也讓我受益匪淺。在評課過(guò)程中學(xué)習其他老師豐富的教學(xué)經(jīng)驗，在聽(tīng)教研組老師的公開(kāi)課的過(guò)程中，學(xué)習各位教師的教學(xué)思路、教學(xué)案的設計以及高效導學(xué)的實(shí)施和貫徹，這些都給我個(gè)人的教學(xué)提供了很多啟發(fā)和幫助。2023年暑期教師培訓，本人代表鄭集中學(xué)在銅山中學(xué)多媒體教室開(kāi)設一節示范課《生態(tài)脆弱區的治理》，受到了全區教師和教研員的認可。在學(xué)校內部，本人也兩次開(kāi)設青年教師示范課，為個(gè)人成長(cháng)打下堅實(shí)基礎。
二、工作成績(jì)
2021年秋季學(xué)期開(kāi)始，我主要擔任高二(18)、(19)、(20)等3個(gè)班的地理教學(xué)工作。這3個(gè)班在2022年的高中合格性學(xué)業(yè)水平考試發(fā)揮出色，合格率均超過(guò)99%。在2023年的高考當中，我所任教的高三（18）（19）班取得了令人欣喜的成績(jì)，本科上線(xiàn)率創(chuàng )下新高，得到了家長(cháng)、上級主管部門(mén)以及社會(huì )各界的稱(chēng)贊。2023年秋季學(xué)期開(kāi)始，我又繼續擔任高三（21）（23）的地理教學(xué)工作，并在2024年的三次質(zhì)量檢測中也取得的卓越的成績(jì)。
三、職責履行
本人自參加工作以來(lái)，一直擔任地理選修班的教學(xué)工作，平均每個(gè)學(xué)期都能保持每周10個(gè)課時(shí)的課務(wù)量。除了本身的教學(xué)工作外，我還參與了兩個(gè)學(xué)年的學(xué)生管理工作，主要負責早午晚出勤、早晨食堂就餐的秩序情況以及晚上熄燈就寢情況等。
三年來(lái)我深深地懂得教育工作，是一項常做常新、永無(wú)止境的工作。社會(huì )在發(fā)展，時(shí)代在前進(jìn)，學(xué)生的特點(diǎn)和問(wèn)題也在發(fā)生著(zhù)不斷的變化。作為有責任感的教育工作者，必須以高度的敏感性和自覺(jué)性，及時(shí)發(fā)現、研究和解決學(xué)生教育和管理工作中的新情況、新問(wèn)題，掌握其特點(diǎn)、發(fā)現其規律，盡職盡責地做好工作，以完成我們肩負的神圣歷史使命。
作為一名高中歷史新教師，自從2021年9月參加工作以來(lái)，在學(xué)校領(lǐng)導的大力關(guān)懷下，在歷史教研組經(jīng)驗豐富的老教師的“傳、幫、帶”幫助下，我的各方面能力得到了提高，專(zhuān)業(yè)也得到了成長(cháng)。這三年來(lái)，我擔任過(guò)高一、高二兩個(gè)年級的歷史教學(xué)工作。由于教學(xué)經(jīng)驗尚淺，我對教學(xué)工作絲毫不敢怠慢，認真學(xué)習教育理論，不斷深入研究教法，虛心向前輩學(xué)習。經(jīng)過(guò)三年的努力，獲取了很多寶貴的教學(xué)經(jīng)驗。
以下是我在這三年的教學(xué)情況總結:
一、教學(xué)情況
教學(xué)就是教與學(xué)，兩者是相互聯(lián)系，不可分割的，有教者就必然有學(xué)者。學(xué)生是學(xué)習的主體。因此，了解和分析學(xué)生情況，這對教學(xué)成功與否至關(guān)重要。最初接觸教學(xué)的時(shí)候，我還不懂得了解學(xué)生對教學(xué)的重要性，只是專(zhuān)心研究書(shū)本、教材，想方設法令課堂生動(dòng)，學(xué)生易于接受。在教學(xué)的過(guò)程中我逐漸認識到:一方面，學(xué)生初中不重視歷史學(xué)習，學(xué)生的歷史基礎相對較弱，到了高中學(xué)生還有些不適應，初中的觀(guān)念加上高中課程很多以及重理輕文觀(guān)念的影響，想要學(xué)生投入學(xué)歷史的確有些難度;另一方面，有些同學(xué)比較活躍，上課氣氛積極，但中等生、差生占較大多數，尖子生相對較少。講得太深，較多同學(xué)接受不了，所以說(shuō)沒(méi)有照顧到整體。我備課時(shí)也較少注意到這點(diǎn)，因此教學(xué)效果有時(shí)不太理想。從此可以看出，了解及分析學(xué)生實(shí)際情況，實(shí)事求是，具體問(wèn)題具體分析，做到因材施教，對授課效果有直接影響。這就是教育學(xué)中提到的“備教法的同時(shí)要備學(xué)生”，這一理論在我的教學(xué)實(shí)踐中得到了驗證。
教學(xué)中，備課是一個(gè)必不可少、十分重要的環(huán)節，備學(xué)生，又要備教法。備課不充分或者備得不好，會(huì )嚴重影響課堂氣氛和積極性，曾經(jīng)有一位前輩對我說(shuō):“備課備不好，倒不如不上課，否則就是白費心機?！蔽颐靼椎絺湔n的重要性，因此，每天我都認認真真地備課，鉆研教材和教法。雖然辛苦，但事實(shí)證明是值得的。
一堂準備充分的課，會(huì )令學(xué)生和老師都獲益不淺。例如我在講授《羅馬法的起源》的時(shí)候，這課的主題是“羅馬法”，概念抽象深奧難懂且枯燥，教學(xué)難度比較大。如果照本宣科地講授，學(xué)生會(huì )感到困難和沉悶。為了上好這堂課，我認真研究了課文，找出了重點(diǎn)、難點(diǎn)，準備有針對性地講，授課時(shí)就胸有成竹了。為了使教學(xué)生動(dòng)起來(lái)，不沉悶，我還為此準備了大量的故事性的法律案例，讓學(xué)生當回法官來(lái)審理案件，隨著(zhù)學(xué)生審理同一個(gè)案件或新案件所依據的法律，進(jìn)而闡述羅馬法的起源和發(fā)展，以此來(lái)推動(dòng)課堂教學(xué)。當講課之前，我拿出準備好的材料，讓學(xué)生參與學(xué)習，提高了學(xué)生的學(xué)習興趣和積極性，學(xué)生也特別用功，所以這堂課教學(xué)效果十分理想。相反，如果沒(méi)有認真備課，課堂氣氛就很沉悶，教學(xué)效果也不好，與此相比可見(jiàn)，認真備課對教學(xué)十分重要。
除此之外，在教學(xué)中，我特別注重教書(shū)與育人相結合。在業(yè)余時(shí)間，看一些有關(guān)師德方面的書(shū)，拓寬自己的業(yè)余知識。在教學(xué)中，我不僅要教學(xué)生會(huì )學(xué)，還要教學(xué)生學(xué)會(huì )做人。給學(xué)生愛(ài)和鼓勵，讓學(xué)生在愛(ài)的沐浴下健康、快樂(lè )的成長(cháng)，步步提高。
二、教研情況
本人積極參加學(xué)校各項教研活動(dòng)，三年中主動(dòng)和前輩學(xué)習，各盡所能，共同探討新教材。本人堅持聽(tīng)課并做好記錄，寫(xiě)好教案。積極參加學(xué)校為新教師組織的培訓活動(dòng)，并且積極參與名師公開(kāi)課的學(xué)習，收獲不少。在向本學(xué)科及其它學(xué)科和班主任的請教中鉆研教學(xué)方法、學(xué)生學(xué)法、教學(xué)管理、教學(xué)組織等等，這些都對于教學(xué)工作有很大的幫助。同時(shí)平時(shí)還注意在網(wǎng)上搜尋與教學(xué)相關(guān)的資料課件，聽(tīng)網(wǎng)絡(luò )課程，努力充實(shí)課堂。在給學(xué)生講解練習之前先就自己不是很明白的問(wèn)題向組內老師請教或上網(wǎng)查資料解決，就知識，方法，技巧，思維等給學(xué)生予以指導。
本人深知“學(xué)習無(wú)止境”，教學(xué)工作也是如此。在今后的歷史教學(xué)中，本人將繼續努力，提高自身教育教學(xué)素質(zhì)和教學(xué)水平，更多的積累先進(jìn)的教育教學(xué)理念，以更好的適應未來(lái)的挑戰。
