“我仍在編織夢(mèng)想，盡我所能尋找靈感，在現實(shí)世界和數字世界里尋找浪漫”。隨著(zhù)科技的快速發(fā)展，數字化教學(xué)已經(jīng)成為中小學(xué)教育的重要趨勢。2024年7月10日由江蘇省教科院組織的公益活動(dòng)“幸福教科研，成就好老師”正如火如荼開(kāi)展，旨在推進(jìn)中小學(xué)數字化教學(xué)的整體發(fā)展與創(chuàng )新實(shí)踐，棠張鎮中心中學(xué)教科室組織各學(xué)科組教師積極參與網(wǎng)絡(luò )培訓。培訓中，線(xiàn)上多位老師通過(guò)說(shuō)課的形式，展示了數字技術(shù)在教育教學(xué)中的應用，為觀(guān)看的教師們帶來(lái)了全新的教學(xué)體驗和思考。
首先，樊慧老師帶來(lái)了《數字探究課小學(xué)語(yǔ)文金字塔》的說(shuō)課。她從素養目標及質(zhì)量要求出發(fā)，詳細介紹了如何利用數字賦能教學(xué)策略。通過(guò)信息交互軟件、裸眼VR影像、AI繪畫(huà)軟件等工具，她實(shí)現了虛擬交互式探究教學(xué)，使語(yǔ)文閱讀能力得到了多維度運用，有效指向學(xué)生素養目標，體現了綜合思維方式的高階遞進(jìn)。
緊接著(zhù)，張津老師為我們呈現了《智慧評價(jià)課小學(xué)語(yǔ)文<威尼斯的小艇>》。她采用了多元化的過(guò)程性評價(jià)方式，利用聽(tīng)讀軟件、繪圖軟件和“文心一言”人工智能模型等工具，引導學(xué)生正音、自評、互評，并上傳平臺共享。這種智慧評價(jià)方式不僅提升了學(xué)生的表達能力，也使課堂更加生動(dòng)有趣。
蔣秀子老師的《創(chuàng )新實(shí)踐課小學(xué)數學(xué)<分段計算>》說(shuō)課同樣精彩。她通過(guò)具體的教學(xué)實(shí)例展示了科技如何推動(dòng)教育發(fā)展，數字技術(shù)如何提升教師教學(xué)能力，從而提高學(xué)生的學(xué)習效率。此外，黃赟老師帶來(lái)的《網(wǎng)絡(luò )互動(dòng)課初中語(yǔ)文<蘇州園林>》說(shuō)課，為我們展現了多層次互動(dòng)課堂、多角度表達的課堂和深層次理解的課堂。她充分利用網(wǎng)絡(luò )互動(dòng)工具，使學(xué)生能夠在課堂中積極參與、深入思考。
培訓過(guò)程中，棠張鎮中心中學(xué)各學(xué)科組紛紛積極響應，認真研習，聽(tīng)與思結合，學(xué)與寫(xiě)結合，大家深刻體會(huì )到數字化教學(xué)的重要性及巨大潛力。教學(xué)內容與數字技術(shù)的融合能夠達到前所未有的深度，為個(gè)性化學(xué)習提供更多更充分的方式和方法。同時(shí)，課堂評價(jià)的內容和方式也可以更加多元化，更好地促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。
省教科院數字教育研究所趙華所長(cháng)在培訓結束時(shí)表示，“第二期數智思享薈”給了我們很多啟示。他強調了探索教學(xué)轉型的重要性，并指出智能的支持、專(zhuān)一、好用是數字教學(xué)的關(guān)鍵。他進(jìn)一步提到，我們要關(guān)注工具的力量，特別是人工智能的超越性?xún)r(jià)值。我們要拔高學(xué)生的思維，讓學(xué)生體會(huì )情感和想象的價(jià)值，將教和學(xué)融合、人與工具的融合等考慮進(jìn)教學(xué)設計中。
此次培訓不僅提高了培訓教師們的數字化教學(xué)能力，更為棠張鎮中心中學(xué)的教育教學(xué)注入了新的活力。展望未來(lái)，我們相信數字化教學(xué)將進(jìn)一步推動(dòng)教育的發(fā)展，為培養更多優(yōu)秀人才做出貢獻。
撰稿：曹玲
