??蟬鳴悠揚，學履不停；聚而論道，教育情暖。為進一步加強學校師資隊伍建設，促進教師終身學習和專業發展，徐州市星光小學暑期全員教師培訓活動拉開序幕。6月30日上午，學校以“傳承 協同 共生”為主題開展首期培訓學習，會議采用了著名的世界咖啡論壇，針對數個主題，發表各自的見解，互相意見碰撞，激發出意想不到的創新點子。
??集群體智慧 悟教育發展
??智慧在碰撞中迸發，共識在交流中凝聚。本次活動以分組討論交流的形式進行，14大組160多位成員分別從“課程哲學”、“帶班方略”、“教學管理”、“課程構建”、“場館課程”、“實踐路徑”、“跨學科教育”、“課程提升”等方面進行小組討論、匯報。
??各小組在組長的帶領下，聚焦主題，各抒己見，暢所欲言。在討論達成共識后，用思維導圖的方式記錄好每個人的觀點和策略。通過激烈的討論、合議、輪換探討、補充觀點等，各組精心梳理匯總，完善發言，總結本組智慧的結晶。整個過程輕松、有序、愉悅，智慧的思維火花在每個小組不斷迸發。
??交流促提升 分享共成長
??各小組的代表們在激烈的討論后，在組長們的帶領下上臺展示小組智慧的結晶。組員們一一分享，用智慧去碰撞，用心去感悟，大家各抒己見，氣氛融洽而熱烈。在一輪一輪的匯談中得到了更深層次的挖掘與進一步的完善，現場氣氛熱烈，碰撞過程精彩中精彩觀點頻出。整個過程有序、溫暖、和諧，智慧的思維火花在每個會場不斷迸發。
01.星亮四方
??“星亮四方”組由星光小學校干組成，主要聚焦學校的一訓三風。一訓三風作為學?；窘ㄔO的重要組成內容，是一個學校的靈魂，直接體現校園文化和治校精神。學校堅持以人為本，以文化人，打造“敬業愛生 學高品正”的教師隊伍，營造環境優美的校園環境。學校遵循“特色引領、規范辦學、做強品牌、發展內涵”的工作思路，積極推進課堂教學改革，全面實施素質教育，努力讓每一個孩子都能主動、活潑、多元、全面發展。
02.一個“藝”的小組
??藝術組的老師們分享發揮藝術課程在學校美育中的主渠道作用，讓藝術課程具有面向全體學生、人人皆參與的普適性。創新開展審美賦能、創新實踐活動，優化美育評價機制，提升教師美育素養。做到以美育人、以美化人、以美潤心、以美培元。
03.一路生花
??一路生花組落腳締造完美教室，從班級文化入手打造，倡導全體師生共建奮進文明陽光的班級育人文化，建設一間美好的教室。
04.三大隊
??老中青不同年齡段的教師，在帶班方面各有所長，老年教師重在班級基礎框架的建構，中年教師在基礎上思變，將基礎建構豐滿完整，青年教師求變，以創新為前提進行傳統班級模式的改革試點。但是在班級管理中我們有一個共同的困惑，那就是帶一個有著四五十個孩子的群體和培養一個孩子，策略是完全不同的。既要讓這個班級有規有矩，又要讓這個班里的每一個孩子個性發展。這是擺在我們面前亟待解決的問題。
05.啟智潤心
??“啟智潤心”組闡述了星光特色勞動教育課程不僅讓學生親手體驗了勞動的艱辛與樂趣，更在實踐中培養了他們的勞動技能和團隊協作精神。通過孩子們奇思妙想的設計，培養他們創造的欲望，動手實踐從而打造我們星光特色的“勞動教育”。
06.“什么”都對
??“什么”都對？評價說了算！評價觀念的改變帶來教學方式的變革。我們應該樹立什么樣的評價觀？評價是達成目標的“導航儀”喚醒、點燃學生的學習，評價不是冰冷的數字和等級，是促進對話的過程，是與自己、同伴、家長、老師對話的過程，評價要呈現當下的樣態，更激發未來的潛能。素養評價指南、表現性評價、過程性評價，學生素養數字畫像，促進素養學生素養的達成。
07.群星璀璨
??“群星璀璨”組圍繞“弘揚教育家精神，建設高素質專業化教師隊伍”這一主題，暢想了星光小學教師隊伍建設的一個模型、結構。即“12345”發展戰略，即一種教育精神，兩項發展目標，三級梯隊建設，思維成長路徑，五種評價策略，以行動詮釋和表達教育家精神。
08.數字之夢·教育未來坊
??數字技術讓教更出彩，通過創新教學方式、智慧教研模式、提高教學效率、增強學生學習體驗，激發學生學習興趣。通過構建智慧教學系統、優化教學管理與評價、創新學習環境與方式、促進個性化學習與發展以及提升教師數字素養與創新能力等方面的措施，可以有效地運用數字技術賦能學校發展新生態。這將有助于提升學校的教學質量和管理效率，為學生提供更好的教育資源和學習環境，為教育事業的發展注入新的活力。
09.跨界探索
??跨界探索組的老師們從跨學科學習“跨”即融合，打通各學科壁壘；“跨”即貫通，通聯知識體系；“跨”即豐盈，綻放各學科的美。三方面詮釋跨學科主題學習的本質、特征及設計路向。
10.沿途花開
??家庭和學校是未成年人接受教育的兩個重要場域，發揮家庭和學校的教育合力有利于未成年人的健康成長。在日常語文教學工作中，整本書閱讀的問題日益凸顯，教師進行整本書閱讀導讀、推進、交流活動，但是在校時間的有限決定了學生將更多利用校外時間閱讀。家庭需要承擔起保證學生整本書閱讀時間的責任。在整本書閱讀共育的推動下，進一步加強家校在其他方面的共育效果，在閱讀中，學校和家庭相輔相成，共生共長。
11.深藏Blue
??如何運用考試命題的創新， 推動教學方式的變革？教師的課堂上要著力于:一，文字轉圖像的能力,在閱讀時，引導學生能將抽象的文字信息轉化為圖片息；二,閱讀策略和技巧,引導學生根據上下文推測單詞的意思，要真正的讀懂文本，并能在閱讀中加入自己的辨力，通過分析推斷找出正確的答案；三.語法的考核放在了完型填空和寫作。引導學生把語法放在語境力感受語法的規律；四.致力于思維品質的培養。
12.逐夢
??在培養拔尖創新人才方面，我們首先對孩子進行愛國教育，培養他們的民族自豪感，并通過科學講堂、實驗基地參觀、科學社團課和家庭小實驗等活動，激發學生的求知欲和探索精神。同時，鼓勵學生自主設計實驗，培養科學思維和創新能力。我們的教育目標是在小學階段培育能夠發現問題，提出問題，研究問題，解決問題的人才。
13.云起時
??課程治理是學校治理的核心環節，是一個復雜而系統的過程，旨在通過協調各方利益、優化課程設計和實施、以及科學評價課程效果，來提升教育質量和促進學生的全面發展。作為一線教師，提升課程治理能力是一個持續的過程，涉及到教師發展，學生培養，課程設計實施和評估多個方面。
14.快樂星球
??如何運用體育課程，培養活力自信的星光少年？快樂星球組的老師從運動能力、健康行為、體育品德、聚焦課堂四個方面，立足學校特色和學生需求，構建了基于學生素養提升的課程體系，激發學生對體育課堂的興趣，落實新課標，教會、勤練，常賽，融合創新課堂。
??集體的智慧給了老師們很多的啟發和靈感，老師們在相互碰撞、相互補充的過程中，發現亮點，找出不足及時更改和補充。在討論到精彩環節，徐州市星光小學張敏校長也進行適時的點評，對參會教師們對教育本質的深刻認識和以后創新方向的精準定位表示高度認可，并對以后教育教研工作提出希望和要求。
??徐州市星光小學首屆“世界咖啡論壇”主題研討活動調動了教師的主體地位，讓每個聲音被聽見，讓每個視角發生衍生和碰撞，老師們不再是被動的接收和消化信息，而成為主動參與者。此次活動不僅是一次思想的盛宴，更是一次行動的號角。我們相信，在全體星光人的共同努力下，學校定能站在新的起點上，創新教育教學方法，推動學校辦學質量持續提升，為優教泉山教育貢獻力量。
