一塊土豆、一粒豌豆，一個(gè)泡泡、一個(gè)西瓜，都可能成為孩子們津津樂(lè )道的話(huà)題。當我們俯下身，傾聽(tīng)孩子們的童言趣語(yǔ)，課程故事就在我們身邊。為了更好地貫徹落實(shí)《幼兒園教育指導綱要》及《3-6歲兒童學(xué)習與發(fā)展指南》精神，我園舉行了課程故事分享活動(dòng)。
劉老師的《嗨，小土豆》活動(dòng)中，孩子們通過(guò)親手觸摸、觀(guān)察土豆，感受到了科學(xué)探索的樂(lè )趣，體驗了生命的奇妙和自然的規律，學(xué)會(huì )了觀(guān)察、思考和探索。
龔老師的《豌豆成長(cháng)記》活動(dòng)中，孩子們在探索中感受到大自然生命成長(cháng)的力量，在辛苦勞作中體會(huì )到了“一米一粟，當思來(lái)之不易”，促進(jìn)幼兒動(dòng)手動(dòng)腦以及社會(huì )交往能力的發(fā)展！
任老師的《咕嚕咕嚕吹泡泡》活動(dòng)中在捕捉到幼兒對泡泡”的興趣點(diǎn)后，為孩子提供了一個(gè)完全自由的操作空間，讓孩子們根據自己的興趣，通過(guò)實(shí)驗，操做，游戲等獲得經(jīng)驗。充分體現了“教育生活化”的課程理念，讓孩子做主角，自主推進(jìn)課程的進(jìn)程。
趙老師的《呱呱落地》活動(dòng)中通過(guò)對西瓜淺淺的探究，科學(xué)的認識了西瓜的各個(gè)組成部位，學(xué)會(huì )了西瓜的挑選小妙招。每一個(gè)看似不起眼的小課程，都會(huì )給孩子帶來(lái)更強的求知欲，
張老師的《我上小學(xué)了》活動(dòng)中基于幼兒的向往、困惑和焦慮，從“身心準備、生活準備、物質(zhì)準備、學(xué)習準備”這四個(gè)方面引導幼兒做好幼小銜接準備，為更好地適應小學(xué)生活打下基礎。
課程故事分享結束，董園長(cháng)對此次活動(dòng)進(jìn)行了專(zhuān)業(yè)中肯的點(diǎn)評，相信全園老師們會(huì )在課程研究的道路上且研且思且行，更多地關(guān)注幼兒的興趣、需要、感受和體驗，不斷豐富課程研發(fā)，與幼兒共同演繹更多精彩、有價(jià)值的課程故事。
撰稿：張楠
審核：董芹
