2024年6月13日，伊莊鎮洪山幼兒園全體教師觀(guān)看學(xué)習了楊俊梅老師有關(guān)“幼小銜接，從身心準備開(kāi)始”的視頻。
楊俊梅老師主要從1.幼兒入學(xué)的身心準備涉及那幾個(gè)方面2.如何在幼兒園階段做好入學(xué)身心準備3.提升幼兒情緒調控能力有哪些方法三個(gè)方面進(jìn)行講解。
學(xué)習，讓我們學(xué)會(huì )成長(cháng)。交流，讓我們一起進(jìn)步。合作，讓我們共同發(fā)展。一份耕耘一份收獲，一份緊張一份期待。今日充電正在進(jìn)行中...看看我們老師認真而又工整的筆記。
什么是“幼小銜接”
幼小銜接，顧名思義就是從幼兒園教育轉向小學(xué)教育的過(guò)程。由于幼兒園與小學(xué)之間的教育條件、生活環(huán)境都存在差異，初入小學(xué)的幼兒必然會(huì )面臨許多新的問(wèn)題，需要學(xué)會(huì )適應。如果進(jìn)行了適宜的幼小銜接工作，這個(gè)適應過(guò)程會(huì )更加順利，幼兒今后的學(xué)習、生活、健康、社交等方面也會(huì )發(fā)展的更好。
幼兒園從何時(shí)開(kāi)始幼小銜接
其實(shí)，幼小銜接從孩子的入園之際就開(kāi)始了。幼兒園重點(diǎn)是“養習慣”。
比如小班，我們鼓勵小班孩子學(xué)會(huì )自己收拾、整理自己的物品。如自己的小儲物柜衣物折疊好，油畫(huà)棒、彩筆等物品擺放整齊，認識自己的水杯、毛巾，午睡時(shí)鞋子、衣物擺放到指定位置等。
比如中班，我們鼓勵孩子幫助班級做一些力所能及的事情，如幫助老師收拾玩具、材料，自己會(huì )制作收納擺放的標記并嘗試進(jìn)行歸類(lèi)擺放，餐點(diǎn)時(shí)能夠自主取餐用餐，做好
值日生等。
比如大班，孩子可以嘗試探索如何整理書(shū)包、認識時(shí)鐘等。
如此循序漸進(jìn)，幫助孩子在園三年內養成良好的生活自理習慣，那么等幼兒進(jìn)入小學(xué)后也能自主地收拾文具、書(shū)包。
通過(guò)“幼小銜接從身心準備開(kāi)始”為主題的教師培訓會(huì )，使得孩子們更好的度過(guò)關(guān)鍵期，幫助孩子走進(jìn)人生的另一個(gè)成長(cháng)階段。幼小銜接是一項重要的任務(wù)，我們將努力創(chuàng )新，追求實(shí)效，和孩子共同學(xué)習、共同進(jìn)步。
撰稿人：鄧晨
審核人：莊雪
