幼兒園里“生長(cháng)”著(zhù)許多精彩的課程故事,
它是真實(shí)的、生動(dòng)的,更是屬于孩子們的。
為了加快教師的專(zhuān)業(yè)成長(cháng)步伐,
讓幼兒真正成為學(xué)習的主人。
為此我們研讀《看得見(jiàn)兒童,找得到課程》。
共讀內容:大班《蘿卜地的故事》
本期教師共讀由嚴老師分享大班課程故事《蘿卜地的故事》,讓大家明晰這是一個(gè)關(guān)于種植的故事,也是一個(gè)教師不斷看見(jiàn)兒童,帶著(zhù)教育期待不斷支持幼兒的故事。并與老師們共同學(xué)習了此課程故事的亮點(diǎn):1.除了顯性的支持策略外,教師所營(yíng)造的寬松接納的氛圍和對兒童想法的關(guān)注和尊重,都在無(wú)聲地推動(dòng)著(zhù)活動(dòng)的開(kāi)展。
2.活動(dòng)深入推進(jìn)的關(guān)鍵在于兒童自發(fā)產(chǎn)生的行為和老師對兒童興趣的關(guān)注。
共讀現場(chǎng)
大家圍繞“‘蘿卜到底有沒(méi)有長(cháng)大’這個(gè)問(wèn)題和幼兒的科學(xué)學(xué)習有哪些關(guān)聯(lián)? 蘿卜大豐收后,孩子們做了哪些工作?在整個(gè)活動(dòng)中,幼兒有哪些收貨?作為教師,我們還能為孩子們提供哪些支持?”這三個(gè)問(wèn)題展開(kāi)討論。
讀書(shū)筆記
閱讀心得
通過(guò)本次共讀共研活動(dòng),大家進(jìn)一步拓展了班級活動(dòng)推進(jìn)的思路,也進(jìn)一步明晰了看見(jiàn)活動(dòng)中的兒童的重要性。接下來(lái),我們將進(jìn)行再思考、再探究,立足幼兒,關(guān)注生活,充分發(fā)揮課程的教育價(jià)值。