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于她而言，教育是一場(chǎng)溫柔與愛(ài)的交織。她用微亮的光照亮學(xué)生前行的路途，用纖弱的力量，賦予學(xué)生內心的堅強，她用高度的責任心，贏(yíng)得家長(cháng)們的深深信賴(lài)。張俠老師，中小學(xué)高級教師畢業(yè)于徐州師范大學(xué)數學(xué)教育專(zhuān)業(yè)。2001年參加工作至今?，F擔任七年級數學(xué)備課組長(cháng)及兩個(gè)班的數學(xué)老師。曾獲得徐州市優(yōu)秀女教師，徐州市優(yōu)秀班集體，徐州市金鑰匙優(yōu)秀輔導員，銅山區優(yōu)秀班主任，銅山區最美班主任，銅山區教學(xué)先進(jìn)個(gè)人，銅山區優(yōu)秀教育工作者等榮譽(yù)稱(chēng)號。
德行兼備，品學(xué)兼育
張老師不僅注重學(xué)生學(xué)習教育，更注重培養孩子們的品行教育與能力培養。在學(xué)校舉行的班歌比賽中，九七班的手勢舞獲得全校師生的掌聲與稱(chēng)贊，動(dòng)作整齊劃一，歌聲嘹亮，正是青春無(wú)敵。在學(xué)校舉行的名人故事演講比賽中，張老師充分發(fā)揮學(xué)生的聰明才智，把故事演繹，舞蹈，書(shū)法，與演講比賽結合，立體形象，觸動(dòng)悟點(diǎn)，真正給大家展示了多才多藝又命運多舛的古代女詩(shī)人李清照的故事。好聽(tīng)，好看，美不勝收。不僅給參加演出的孩子們留下了終生難以忘懷的印象，更是在學(xué)習緊張，中考壓力大，別人不理解等各種高壓情景下依然能夠突出重圍而成功，這種刻骨銘心是一種痛并快樂(lè )著(zhù)的成長(cháng)。每個(gè)人的內心都有渴望被外界，被他人肯定的需要，發(fā)掘每個(gè)孩子的潛力，助力成長(cháng)，不偏愛(ài)，人人平等。
家校共育
張老師深知家長(cháng)的望子成龍望女成鳳之心，經(jīng)常與家長(cháng)溝通交流孩子的情況，想家長(cháng)所想，做家長(cháng)所做，一切為了孩子，為了孩子的一切，只要發(fā)現孩子的苗頭不對，就及時(shí)聯(lián)系家長(cháng)，共同找準策略及時(shí)糾正孩子的行為。同時(shí)也獲得家長(cháng)們全力的支持與信任。點(diǎn)點(diǎn)滴滴，雖已經(jīng)流逝，卻依然在心底最深處回味。
全員育人，一盞心燈雖微致遠
在學(xué)校倡導的全育人活動(dòng)中，張老師擔任孩子的導師工作，通過(guò)談心當面交流溝通，把關(guān)系拉進(jìn)，把心靈打開(kāi)，對每個(gè)孩子負責。作為他們的人生導師，指導的不能只看眼前成績(jì)，更要放眼未來(lái)，放眼以后，格局打開(kāi)，眼界打開(kāi)，不僅教書(shū)，更加育人。疏解他們的學(xué)習壓力，解開(kāi)他們的心結，安撫他們焦慮情緒，并且教會(huì )他們要做內心強大的人，只有內心強大才不會(huì )被挫折打敗，只有內心強大，才會(huì )在不被別人看好，被無(wú)視被輕視，被忽略的時(shí)候奮起直追，奮發(fā)向上。因為人是終生成長(cháng)的！每個(gè)人都不能被簡(jiǎn)單定義，不能被人為限制，更不能被貼上“你不行”“你太笨”的標簽。做自己，做優(yōu)秀的自己，只有努力只有拼搏說(shuō)的才算。
終身學(xué)習，終身成長(cháng)，終會(huì )破繭成蝶
“腹有詩(shī)書(shū)氣自華?！苯處煆膸熤?，正是重新學(xué)習之時(shí)，學(xué)海無(wú)涯，業(yè)務(wù)研究更無(wú)限，學(xué)生正處于人格塑造期，社會(huì )文化中的價(jià)值取向，理想和信仰，道德情操，審美情趣等都會(huì )從教師的角色文化中折射出來(lái)。為了給學(xué)生做榜樣，作為一名教師必須堅持學(xué)習，不斷學(xué)習，唯有這樣才能永遠保持一顆鮮活的心靈。張老師愛(ài)好讀書(shū)，聽(tīng)書(shū)，至今已經(jīng)聽(tīng)書(shū)300多本，對于心靈，個(gè)人成長(cháng)，職場(chǎng)家庭等等都有受益無(wú)窮。讀書(shū)會(huì )令生命與靈魂更加光輝精彩。
人終究要活成什么樣子？答案就是活到老，學(xué)到老。師澤如光，雖微致遠。為了心中那份理想，張老師用質(zhì)樸的情懷，在平凡中彰顯生命的價(jià)值，書(shū)寫(xiě)教育的動(dòng)人篇章。群星閃爍之時(shí)，必將綻放耀眼的光芒。
