幼小銜接是幼兒園和小學(xué)兩個(gè)教育階段平穩過(guò)渡的教育過(guò)程，為深入貫徹、有效落實(shí)教育部《關(guān)于大力推進(jìn)幼兒園與小學(xué)科學(xué)銜接的指導意見(jiàn)》，全面推進(jìn)幼兒園和小學(xué)實(shí)施入學(xué)準備和入學(xué)適應教育，建立幼小協(xié)同合作機制，推動(dòng)雙向銜接，幫助幼兒實(shí)現幼小平穩過(guò)渡。值六一兒童節來(lái)臨之際，5月31日上午苗老師幼兒園組織大班全體師幼一起走進(jìn)大彭鎮東風(fēng)小學(xué)，真正的讓孩子們感受小學(xué)的別樣生活。
小學(xué)我們來(lái)了
懷著(zhù)對小學(xué)的美好憧憬，迎著(zhù)朝陽(yáng)與微風(fēng)，邁著(zhù)整齊的步伐，東風(fēng)小學(xué)我們來(lái)了。
參觀(guān)校園環(huán)境
小朋友們剛剛踏進(jìn)小學(xué)的校園，便立刻被校園景色所吸引。高大的教學(xué)樓、寬闊的操場(chǎng)、整潔的走廊，一切都讓孩子們感到新鮮和好奇，迫不及待地想去看看校園里的每一處風(fēng)景。 在東風(fēng)小學(xué)老師的帶領(lǐng)下，孩子們仔細觀(guān)察著(zhù)豐富多彩的校園文化環(huán)境，與幼兒園截然不同的小學(xué)校園，讓孩子們感到新奇不已，對自己未來(lái)的小學(xué)生活更是充滿(mǎn)了期待。
參觀(guān)活動(dòng)室
我們在小學(xué)老師的帶領(lǐng)下先來(lái)到了圖書(shū)室，整齊擺放的圖書(shū)，圖書(shū)管理員給小朋友指導拿取圖書(shū)的方法。接著(zhù)又來(lái)到了體育器材室，各種各樣的體育器材，讓幼兒感受到了小學(xué)校園生活的無(wú)限魅力，激發(fā)了幼兒對小學(xué)生活的向往和期待。
課堂新體驗
帶領(lǐng)小朋友們去參觀(guān)了一年級的教室，在老師生動(dòng)有趣的講解下，孩子們知道了作為小學(xué)生需要注重坐姿、隊形等。在教室里還看到了一塊大黑板，每個(gè)小學(xué)生都有自己獨立的桌椅...... 哥哥姐姐們很認真地告訴我們小學(xué)和幼兒園不一樣的地方：回答問(wèn)題要舉手、有很多課本、有課間十分鐘......
百聞不如一見(jiàn)，走進(jìn)小學(xué)，互動(dòng)零距離。親眼觀(guān)察、親耳聆聽(tīng)、親身體驗，這是幼小銜接最直觀(guān)、生動(dòng)的一課。
儀式感
清晨，當雄壯的國歌奏起第一個(gè)悅耳的音符，鮮紅的五星紅旗像一團熾熱的火焰在東風(fēng)小學(xué)操場(chǎng)的上空冉冉升起。幼兒排著(zhù)整齊的隊伍向國旗敬禮，感受到了家國情懷和愛(ài)國精神，這次不一樣的升旗儀式讓幼兒萌發(fā)對祖國的熱愛(ài)和敬仰。 憧憬小學(xué)收獲成長(cháng)去小學(xué)感覺(jué)到小學(xué)更大一些。 小學(xué)有大大的操場(chǎng)，我今天和哥哥姐姐一起升國旗了呢。 教室不一樣，小學(xué)分為很多個(gè)教室。里面人數比我們幼兒園多。我發(fā)現小學(xué)的教室里也有很多的裝飾呢。
回到幼兒園后，孩子們迫不及待地你一言我一語(yǔ)，和好朋友分享起自己的“收獲”，從小學(xué)回來(lái)以后，孩子們激烈的討論著(zhù)自己想象的小學(xué)與親眼見(jiàn)到的小學(xué)的不同，暢想自己成為小學(xué)生的樣子。
孩子們把看到的、聽(tīng)到的、想到的，用畫(huà)筆記錄下來(lái)，一筆一畫(huà)，都是成長(cháng)的見(jiàn)證和對美好的向往。
從孩子們一個(gè)個(gè)羨慕和向往的眼神中能看出對做一名小學(xué)生，他們充滿(mǎn)了期待。
讓小朋友們近距離感受到小學(xué)生活的無(wú)限魅力，激發(fā)了孩子們對小學(xué)生活的憧憬及美好的向往！通過(guò)本次的參觀(guān)體驗活動(dòng)，孩子們對小學(xué)生活有了更多的了解與期待！相信不久的將來(lái)苗老師幼兒園的孩子們也會(huì )像哥哥姐姐一樣，邁著(zhù)從容自信的步伐，走進(jìn)小學(xué)，迎接新的挑戰，開(kāi)啟人生新的篇章！
編輯：張丹丹
審核：苗影
