為進(jìn)一步深化教育教學(xué)改革，貫徹落實(shí)新課標精神，推動(dòng)“三新四行動(dòng)”項目的實(shí)施，2024年5月27日，泉山區新教學(xué)校校行活動(dòng)“基于語(yǔ)文學(xué)程任務(wù)單的智能精準診斷與反思——四下第7單元教學(xué)設計與實(shí)踐”在徐州市段莊第二小學(xué)舉行。徐州市泉山區教師發(fā)展中心楊靜老師出席本次活動(dòng)，區屬各小學(xué)語(yǔ)文骨干教師代表、市十四五規劃課題《逆向設計視角下的小學(xué)語(yǔ)文高年級學(xué)程任務(wù)單的設計》課題組成員、泉山區孫然智能研修工作室成員參與現場(chǎng)觀(guān)摩?；顒?dòng)由徐州市段莊第二小學(xué)孫然主任主持，夏德洋校長(cháng)、杜素平副校長(cháng)全程參與。
孫然主任整體介紹了段莊二小語(yǔ)文學(xué)科在教研模式上的創(chuàng )新實(shí)踐。自2023年9月以來(lái)，語(yǔ)文團隊積極探索校本教研新范式，以教研數字化轉型推動(dòng)教師行為的轉變、學(xué)生學(xué)習方式變革。學(xué)單研修模式通過(guò)團隊共研、數據賦能，驅動(dòng)教師的精準診斷與反思，優(yōu)化教學(xué)設計，落實(shí)素養導向的教學(xué)目標，實(shí)現教與學(xué)的進(jìn)階。
活動(dòng)中，董迎迎老師以“尋找生命中的那束光”為題，對標新課標要求，依托大單元情境與任務(wù)，立足單元語(yǔ)文要素，理論結合實(shí)踐，對四下第7單元進(jìn)行了全面的單元整體設計解讀，為與會(huì )老師提供切實(shí)可行的參考。
彭巖老師現場(chǎng)執教了《“諾曼底號”遇難記》一課。她以學(xué)程任務(wù)單為支架，以豐富的教學(xué)手段為抓手，引導學(xué)生深入理解課文內容，從“閃閃發(fā)光”的人物——哈爾威船長(cháng)身上汲取成長(cháng)的力量。參與觀(guān)摩的教師進(jìn)行了即興點(diǎn)評，對本課的設計、學(xué)程任務(wù)單的支架作用及師生表現進(jìn)行了精準細致的評價(jià)。
孫秋月老師以《學(xué)程任務(wù)單的設計及改進(jìn)策略》為題，結合學(xué)程任務(wù)單的作用及價(jià)值，提出切實(shí)可行的改進(jìn)策略：目標導向，確定學(xué)程單主要內容；針對學(xué)情，凸顯支架作用；評價(jià)前置，貫穿學(xué)習始終，引發(fā)現場(chǎng)教師的頭腦風(fēng)暴。
隨后，孫然主任帶領(lǐng)彭巖、郭翠紅、孫秋月、董迎迎、王昕彤老師以“基于學(xué)程任務(wù)單的智能精準診斷與反思”為話(huà)題進(jìn)行沙龍討論，展現了數據賦能下的團隊共研新樣態(tài)。
最后，泉山區教師發(fā)展中心楊靜老師對本次活動(dòng)進(jìn)行總結?！把小睙o(wú)止境，以研促教，以教促學(xué)，每一次用心的教研活動(dòng)都是理論的生根，都是實(shí)踐的落地，楊老師給予整場(chǎng)活動(dòng)及段莊二小的語(yǔ)文團隊高度評價(jià)。
本次校校行活動(dòng)，為泉山區各校教師搭建了交流學(xué)習的平臺，進(jìn)一步推動(dòng)了新課標在語(yǔ)文教學(xué)中的貫徹落實(shí)。段莊二小語(yǔ)文教研組將以此為契機，繼續深研新課標，將課題研究與教學(xué)實(shí)踐相結合，追尋更美的教研風(fēng)景。
文字：劉真
圖：劉笑堃
陳茹
王悅
視頻：任君彥
審核：孫然
