??播種有時(shí)，花開(kāi)有期，銜接有度。為更好地推進(jìn)幼兒園與小學(xué)體育有效銜接，5月27日上午秦銀桂名師工作室開(kāi)展了一次別開(kāi)生面的小學(xué)體育課體驗活動(dòng)。大學(xué)路實(shí)驗學(xué)校王老師、張老師兩位體育教師，分別帶領(lǐng)尚萌幼兒園兩個(gè)大班的幼兒進(jìn)行戶(hù)外體育課，幫助幼兒了解、感受體育鍛煉的樂(lè )趣，助推兒童運動(dòng)能力發(fā)展，多方面打好進(jìn)入小學(xué)學(xué)習生活基礎。
??“稍息、立正、向前看齊……”，王老師鏗鏘有力的口令，小朋友們感到既陌生又興奮。
??王老師的課堂活潑而不失穩重，熱情又不顯張揚，引領(lǐng)著(zhù)學(xué)生在愉悅的氛圍中學(xué)習單雙腳跳技能，提升體能，增強體質(zhì)。
??王老師采用一節課“一物多用”方式組織學(xué)生進(jìn)行開(kāi)火車(chē)游戲，小朋友們開(kāi)心的把呼啦圈套在了自己腰間，他們站成一列，像極了一列小火車(chē)。
??在“開(kāi)火車(chē)”這個(gè)游戲中，孩子們體驗了集體游戲的樂(lè )趣，讓孩子的反應力、速度在游戲中都得到了鍛煉，同時(shí)提高了團隊合作能力。
??張老師在熱身環(huán)節巧妙地采用了繞圈慢跑變換不同姿勢的方式，讓孩子們在玩耍中熱身，隨后通過(guò)坐姿、蹲姿、站姿三種不同姿勢的練習，孩子們逐漸掌握了拍球的基本技巧。
??“運球王”游戲，讓孩子們在玩中學(xué)，在學(xué)中玩，張老師風(fēng)趣的教學(xué)模式深受學(xué)生們的喜愛(ài)。
??課后，各位老師齊聚會(huì )議室進(jìn)行評課研討，王老師、張老師進(jìn)行了自評反思，分別闡述了課例的設計背景、目標、教學(xué)方法、教學(xué)亮點(diǎn)以及自己課后的收獲與想法。
??幼小銜接是學(xué)前和小學(xué)兩個(gè)不同教育階段平穩過(guò)渡的特殊環(huán)節，做好科學(xué)的“幼小銜接”需要家園、社會(huì )共同為之努力。愿每個(gè)幼兒都能心中懷揣夢(mèng)想，自信滿(mǎn)滿(mǎn)地迎接人生第一個(gè)轉折點(diǎn)。
