五月，攜一縷初夏的芬芳，凝一份教育聯(lián)誼的真情。 為了落實(shí)新課標精神，加強課堂教學(xué)研究，落實(shí)學(xué)科核心素養，同時(shí)發(fā)揮區域聯(lián)誼學(xué)校教研的整體優(yōu)勢，加強校際間的交流，促進(jìn)聯(lián)合教研的實(shí)效性，5月15日上午，柳新鎮太平小學(xué)的李曼校長(cháng)、李玄主任和數學(xué)青年教師夏雪晴來(lái)到了少華街第二小學(xué)，進(jìn)行“圓的面積”核心素養課例研討數學(xué)聯(lián)誼教研活動(dòng)。
柳新鎮太平小學(xué)的青年教師夏雪晴老師執教了五年級《圓的面積》一課。夏老師一開(kāi)始設置了分批薩的情景，激發(fā)學(xué)生探索圓的面積計算方法，通過(guò)兩次活動(dòng)驅動(dòng)學(xué)生探索圓的半徑與正方形面積是否有關(guān)系，從而提出假設：圓的半徑與圓面積的倍數關(guān)系。在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中，夏老師把學(xué)習主動(dòng)權交給學(xué)生，充分調動(dòng)學(xué)生已有的知識經(jīng)驗，使學(xué)生感受到數學(xué)就在我們身邊。
展示課結束后，夏教師闡述了課的教學(xué)設計，談了談自己在備課、磨課、講課過(guò)程中遇到的問(wèn)題和困惑，少華二小數學(xué)組的老師從新課標和數學(xué)核心素養的落實(shí)等角度一起研討了這節課，認為夏老師組織多次有效的合作學(xué)習，幫助學(xué)生獲得了更深層次的數學(xué)理解，提升了數學(xué)思維能力。
最后，太平小學(xué)的李校進(jìn)行了總結點(diǎn)評，她指出開(kāi)展校際聯(lián)合教研活動(dòng)是為了讓更多的骨干教師走上更大的舞臺，能夠讓更多的青年教師有鍛煉的機會(huì )。此次活動(dòng)，老師們在新課標的引領(lǐng)下,課堂上積極進(jìn)行學(xué)習方式的變革，在課堂中創(chuàng )設真實(shí)情境，給方法、給策略、給時(shí)間、給支架帶領(lǐng)學(xué)生拾級而上，在自主、合作、探究的過(guò)程中完成學(xué)習任務(wù)，從而不斷提升學(xué)生的數學(xué)素養。
潛心教研勤探索，扎根教學(xué)促提升”。本次教研活動(dòng)，促進(jìn)了兩校數學(xué)教師們的專(zhuān)業(yè)化成長(cháng)，同時(shí)也為老師們教學(xué)高質(zhì)量發(fā)展積蓄前行的力量。未來(lái)，兩校將繼續攜手前行，不斷探索數學(xué)教學(xué)的邊界，不斷踐行與反思，始終堅守課堂主陣地，教以共進(jìn)，研以致遠！
