五月，攜帶著(zhù)一絲淺夏的芬芳，凝結著(zhù)一份教育的真情，緩緩向我們走來(lái)。2024年5月17日上午，房村鎮尚王小學(xué)進(jìn)行了每周一課數學(xué)公開(kāi)課教學(xué)展示活動(dòng)，本次公開(kāi)課執教的是一（1）班的夏艷麗老師。她帶來(lái)的是口算能力的培養—《兩位數減一位數（退位減）》練習思考，數學(xué)組的全體老師進(jìn)行聽(tīng)課和評課活動(dòng)。
夏老師通過(guò)四步幫助學(xué)生提升計算能力。一是懂理：通過(guò)講授教材內容，讓學(xué)生理解口算的原理。學(xué)具的拼擺、動(dòng)手實(shí)踐、合作交流等學(xué)習方式進(jìn)行學(xué)習。二是會(huì )算：在學(xué)生掌握口算原理的基礎上，啟發(fā)學(xué)生通過(guò)橫向思維、逆向思維進(jìn)行思考，提出自己的計算方法，關(guān)注學(xué)生真實(shí)思維，可以迸發(fā)出更多更好的計算方法。三是熟練：通過(guò)反復練習，使學(xué)生對基本口算能夠算得又對又快。練習時(shí)，可以利用每日口算、課前五分鐘口算、活動(dòng)口算卡、口算板等多種形式，調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習興趣。四是靈活：使學(xué)生能根據具體問(wèn)題選擇合適的計算方法，靈活地解決問(wèn)題。
課后，數學(xué)組教師進(jìn)行了評課活動(dòng)。
學(xué)然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也；知困，然后能自強也。課后，數學(xué)組的老師一起參與了評課活動(dòng)。大家暢所欲言、各抒己見(jiàn)，充分肯定了每節課的優(yōu)點(diǎn)，也指出了課中存在的問(wèn)題，并提出了寶貴的改進(jìn)意見(jiàn)。把握數學(xué)新課標，采用多種教學(xué)手段，突破重難點(diǎn)；注意課堂上時(shí)間分配的合理性，體現課堂教學(xué)的層次性；充分利用教師用書(shū)等教參，提升自身驅動(dòng)力。
路雖遠，行則將至；事雖難，做則必成。數學(xué)老師們表示，在以后的教學(xué)中，要用研的精神去探究每一節課，上好每一類(lèi)課，積蓄力量，遇見(jiàn)更好的自己，努力做好學(xué)生數學(xué)學(xué)習的點(diǎn)燈人。
通訊員：張紅娜
