為了提高教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展水平，豐富理論內涵，本周三我園組織骨干教師參加了由區學(xué)前教育科主辦的“關(guān)于組織開(kāi)展銅山區幼兒教師行為觀(guān)察記錄培訓現場(chǎng)研討活動(dòng)”。
本次研討活動(dòng)主講老師是徐高師的陸楠教授。培訓伊始，陸教授從什么是幼兒行為觀(guān)察、幼兒園教師為什么要重視行為觀(guān)察、觀(guān)察什么、怎樣進(jìn)行觀(guān)察記錄、如何撰寫(xiě)行為觀(guān)察記錄五個(gè)方面，聯(lián)系《指南》《綱要》等文獻，面向全體老師進(jìn)行了細致的講解，為老師們理清了思路，提供了理論上的賦能。
在學(xué)習幼兒行為分析和撰寫(xiě)記錄的過(guò)程中，陸教授根據前期教師所提供的觀(guān)察記錄實(shí)例，帶領(lǐng)老師們梳理了案例中幼兒顯現的行為特征，并從觀(guān)察方式、記錄規則、記敘要求，分析抓手等一一進(jìn)行了講解和回答?？偨Y出撰寫(xiě)觀(guān)察記錄的基本要求：實(shí)錄部分要詳細具體和客觀(guān)，分析角度要深入有價(jià)值，措施要具體有可操作性。
隨后，陸教授就教師操作過(guò)程中可能存在的一系列問(wèn)題進(jìn)行了解析，解決了老師們對觀(guān)察幼兒行為和有效記錄的困惑。老師們積極主動(dòng)學(xué)習，踴躍發(fā)言，精彩互動(dòng)，共同研討，學(xué)習氛圍濃厚且輕松愉快，思維的火花在交流碰撞中激發(fā)。
此次培訓活動(dòng)為老師們提供了一個(gè)學(xué)習和互動(dòng)交流的平臺，通過(guò)陸教授的“把脈問(wèn)診、答疑解惑”，使老師們對一日活動(dòng)中幼兒的觀(guān)察行為以及觀(guān)察記錄的撰寫(xiě)有了更加專(zhuān)業(yè)的認識。在今后的觀(guān)察過(guò)程中，教師應更加關(guān)注幼兒內在的發(fā)展需求，學(xué)會(huì )站在兒童的立場(chǎng)去認識和理解他們，更好地優(yōu)化教育行為，促進(jìn)教育觀(guān)念的提升，為幼兒的全面發(fā)展提供了更加有力的支持。
撰寫(xiě)人：吳寧
