《義務(wù)教育語(yǔ)文課程標準2022年版》頒布以來(lái)，太平小學(xué)語(yǔ)文教研團隊一直遵循新課標精神，樹(shù)立大單元意識，用好統編教材，落實(shí)核心素養，于每周教研活動(dòng)中鉆研新課標精神，于日常教學(xué)中貫徹新課標理念。
5月15日，陽(yáng)光燦爛的午后，徐州市柳新鎮太平小學(xué)如期展開(kāi)每周二的語(yǔ)文教研活動(dòng)，李曼校長(cháng)于三年級一班進(jìn)行了《我變成了一棵樹(shù)》的公開(kāi)課展示?！段易兂闪艘豢脴?shù)》是部編版三年級下冊第五單元的一篇精讀課文，本單元導語(yǔ)是：想象力比知識更重要。單元閱讀目標是：走進(jìn)想象的世界，感受想象的神奇。單元習作目標是發(fā)揮想象寫(xiě)故事?；趩卧恼Z(yǔ)文要素分析，李曼校長(cháng)將本課歸于文學(xué)閱讀與創(chuàng )意表達任務(wù)群，對本課進(jìn)行了大單元教學(xué)的任務(wù)群設計。在課堂上，李曼校長(cháng)體現了教師為主導，學(xué)生為主體的教學(xué)理念，用各種活動(dòng)與巧妙地引導激發(fā)學(xué)生的想象力，培養學(xué)生獨立思考的能力。本堂課課堂氣氛熱烈，學(xué)生踴躍發(fā)言，感受到了閱讀與想象的樂(lè )趣。
公開(kāi)課后的研討活動(dòng)，語(yǔ)文教師們各抒己見(jiàn)，探討教學(xué)中如何有效激發(fā)學(xué)生想象力的問(wèn)題。在課堂教學(xué)中，讓學(xué)生放開(kāi)想象的同時(shí)又不偏離教學(xué)目標，一直是語(yǔ)文教學(xué)的一個(gè)難點(diǎn)。在探討過(guò)程中，各位老師提出了引導學(xué)生在日常生活中培養樂(lè )于觀(guān)察，仔細思考，探索發(fā)現的習慣。學(xué)生的想象力來(lái)源于學(xué)生的觀(guān)察能力與思維能力，在觀(guān)察與思考的基礎上，學(xué)生的想象力才不會(huì )偏離主題，漫無(wú)目的地漂流，才能達成有效的教學(xué)效果，培養學(xué)生的想象力對于促進(jìn)其全面發(fā)展意義重大。各位教師認為，在培養學(xué)生想象力的基礎上，引導學(xué)生大膽說(shuō)，認真寫(xiě)，才能讓學(xué)生的語(yǔ)文素養得到切實(shí)的發(fā)展。
本次語(yǔ)文教研會(huì )探討了教學(xué)中真實(shí)遇到的問(wèn)題，各位老師所提意見(jiàn)與建議具有針對性和可行性，對今后的教學(xué)具有很多幫助，愿太平小學(xué)語(yǔ)文教研組再接再厲，不斷進(jìn)步。
