學(xué)而無(wú)友，則孤陋而寡聞；勤學(xué)而交流，則博學(xué)且睿智。為進(jìn)一步深化教學(xué)改革，全面提升教育教學(xué)質(zhì)量，加強片區教研共同體的交流互動(dòng)，立足新課標，關(guān)注學(xué)生核心素養的培養，2024年5月14日上午，匯文小學(xué)語(yǔ)文組針對李興珍老師指教的《黃繼光》一課進(jìn)行了課后反饋與教研。
教研中，老師們說(shuō)出了自己的看法。大家也一致認為李老師的這堂課能夠緊扣教學(xué)目標，教學(xué)環(huán)節清晰。能夠帶動(dòng)同學(xué)們有感情朗讀課文，更好的體會(huì )文中人物形象。
老師們也為李老師提出了寶貴的意見(jiàn)。課文的導入可以適當縮減、導學(xué)單的使用效果沒(méi)有達到最佳、課堂朗讀上要有選擇性……老師們的建議讓李老師以及在坐的所有教師們都收獲滿(mǎn)滿(mǎn)。
教而不研，則教必失之膚淺；研而不教，則研必失之深晦?！敖獭币詽撔?，“研”以致遠，在新課程理念、新課標要求的背景下，我們會(huì )在教研之路上砥礪前行、大膽創(chuàng )新，深化課程主題意義、落實(shí)化學(xué)核心素養，為教育賦能。教無(wú)涯，研無(wú)盡，研前有準備，研中有碰撞，研后有思考，教育之花會(huì )愈發(fā)燦爛!
