課程緣起
??升入中班后，每個(gè)孩子都覺(jué)得自己長(cháng)高了，孩子們都說(shuō)“我長(cháng)大了，我已經(jīng)是小大人了?！辫髂f(shuō)：“老師，我上中班了，媽媽說(shuō)我最近都長(cháng)高了?！焙⒆觽兤咦彀松嗟卣f(shuō)著(zhù)，關(guān)于身高，他們總有說(shuō)不完的話(huà)題。
??宸澤：我小時(shí)候還是小小的，現在都長(cháng)高了。
??勝軒：我現在都106厘米了。
??曉米：我現在長(cháng)得可高了，和我家的窗臺差不多高了。
??夢(mèng)桐：我也是，我都快比上我姐姐高了。
??身高在孩子們的童言童語(yǔ)中變得有趣極了，同時(shí)，“測量”的種子也在他們心中悄悄地萌芽了。
測量大調查
??那小朋友們現在到底有多高呢？想辦法一起來(lái)量一量吧！孩子們紛紛開(kāi)動(dòng)腦筋，用幼兒園里他們能想到的東西來(lái)進(jìn)行測量。?
??一宸：我們有長(cháng)長(cháng)的尺子，我們可以用它量。
??俊煜：我去醫院體檢的時(shí)候，醫生給我們用一臺機器，我們可以去保健室量。
??義堯：我爺爺家有米尺，我們也可以用米尺量。
??忻鈺：我們班里還有量植物生長(cháng)的軟尺，也可以量。
??孩子們找來(lái)了各種各樣的測量工具，通過(guò)他們的投票，選出了醫院體檢的機器和軟尺用來(lái)測量身高。
??（1）軟尺
??軟尺應該怎么用呢？
??宸沂：這個(gè)軟尺要看哪一邊才對呀？。
??孩子們仔細看著(zhù)軟尺兩邊，“這里有好多線(xiàn)”、“好多1、2、3”，“兩邊都有”。
??老師：“一邊是寸，一邊是厘米?！?
??靜雯想到了自己的身高，說(shuō)：“我是110厘米高?！?
??老師：“對，我們一般都用厘米來(lái)測量?！?
??靜雯：這樣測量有些太遠了，戚夢(mèng)語(yǔ)，你用腳踩住軟尺。
??（2）體重秤
??憶馨?: 體重秤怎么用呢？
??懿霖：我們可以請老師給我們幫忙呀！
測量工具大搜索——非標準測量
??那如果沒(méi)有尺子，我們還能用什么測量身高呢？教室像座大寶庫，孩子們一起去尋找身邊的“尺子”，各種材料搖身一變，變成了孩子們眼中的“尺”。
??牧宸：我在建構區發(fā)現了長(cháng)筒玩具，我們可以把它插在一起來(lái)測量，我都這么高了。
??承峻：還可以用繪本，我們平時(shí)用的圖書(shū)就可以，然后數一數誰(shuí)用的多，誰(shuí)就最高。
??生活是最好的教材，幼兒從身邊找來(lái)了各種物品進(jìn)行測量，在探索的過(guò)程中，不僅用到了不同測量的工具，還想到了一些方法。幼兒在探索活動(dòng)中不斷思考、充分探究，對于幼兒的整體發(fā)展有著(zhù)重要的意義。???
我的長(cháng)高計劃
??通過(guò)繪本《長(cháng)高的秘密》讓孩子們知道一定要營(yíng)養均衡，按時(shí)睡覺(jué)，多鍛煉，多曬太陽(yáng)等才能幫助自己快快長(cháng)高。并且給自己制定了長(cháng)高計劃。
??一：光盤(pán)達人，營(yíng)養均衡
??孩子們知道要想長(cháng)高，就要不挑食，慢慢嚼，水果蔬菜樣樣吃，營(yíng)養全面最重要。
??二：充足睡眠，早睡早起
??早睡早起讓我們茁壯成長(cháng)，要養成規律的生活習慣，一定要保證充足的睡眠，才有良好的精神狀態(tài)，你看我們每天中午都要在幼兒園休息2個(gè)小時(shí)呢，睡眠也是促進(jìn)人體長(cháng)高的“營(yíng)養素”。
??三：強身健體，促進(jìn)成長(cháng)
??幼兒園的生活很有規律，每天老師都會(huì )給我們安排豐富多彩的戶(hù)外活動(dòng)，運動(dòng)除了幫助我們強身健體之外，還能幫助我們長(cháng)個(gè)子呢。
??在這次的課程故事中，小朋友們通過(guò)一步步的探索發(fā)現：身高的變化有痕跡可循，"看不懂"的身高尺也可以"看得懂"。在孩子眼中，長(cháng)高意味著(zhù)長(cháng)大，長(cháng)大意味著(zhù)自我能力的提高，所以孩子們都希望自己可以很快長(cháng)高長(cháng)大。小朋友們通過(guò)一步步探索發(fā)現，學(xué)會(huì )利用自然物進(jìn)行測量，了解了測量的方法，也知道了長(cháng)高的秘密，為以后的科學(xué)學(xué)習埋下了興趣的種子。 ?????
??營(yíng)養用餐、調整作息、增強運動(dòng)......孩子們在一系列探究中找到了讓自己長(cháng)高的秘密，并為自己量身定做了“長(cháng)高計劃”，期待孩子們在實(shí)踐和驗證中獲得更多關(guān)于長(cháng)高的方法，進(jìn)一步加強幼兒養成良好作息習慣的意識。
