“知之愈明，則行之愈篤；行之愈篤，則知之愈明?！狈此歼^(guò)往，總結得失，為前路聚光，為未來(lái)助力。5月10日，銅山區房村鎮新莊小學(xué)召開(kāi)三、六年級教學(xué)質(zhì)量分析會(huì )。會(huì )議由教導主任孫微主持，三、六年級全體教師出席，共同聚焦教學(xué)質(zhì)量分析，提升教學(xué)工作效率。
會(huì )議伊始，孫微主任首先就期中質(zhì)量檢測整體情況做了分析報告，對期中質(zhì)量檢測數據進(jìn)行了多維度、全方位地剖析，橫向對比找差距，縱向對比尋得失，并提出要以審視、改進(jìn)、提升各學(xué)科思維課堂的效能為重點(diǎn)，抓好“分層教學(xué)、教學(xué)反思”兩個(gè)關(guān)鍵。
各學(xué)科老師針對實(shí)際情況分享了平時(shí)教育教學(xué)中遇到的問(wèn)題以及自己的一些教學(xué)建議，借助這個(gè)難得的機會(huì )，學(xué)科組成員們共同探討、解決問(wèn)題。
語(yǔ)文學(xué)科提出“從趨勢看對策”，首先要回歸語(yǔ)言文字基礎，重視字詞落實(shí)，然后要重視課內外的遷移整合，打通邊界，拓展思維，著(zhù)力提升學(xué)生閱讀能力，并加強分層指導意識。
數學(xué)學(xué)科提出將從輔差、促中、導優(yōu)三方面進(jìn)一步細化和加強工作，接下來(lái)繼續利用課堂小測落實(shí)計算、加強導優(yōu)。
英語(yǔ)學(xué)科提出組內要共同發(fā)揚優(yōu)秀老師的精神，抓課堂效率、開(kāi)口多說(shuō)，抓課后落實(shí)、分層教學(xué)。
科學(xué)學(xué)科提出注重聯(lián)系生活實(shí)際，積累生活素材，設置整體任務(wù)情境，走向“素養本位”。
本次質(zhì)量分析幫助老師們覓得了前期工作的潛藏短板，找準了未來(lái)工作的發(fā)力點(diǎn)，為下一階段教育教學(xué)質(zhì)量的提升奠定了基礎。
路雖遠，行則將至；事雖難，做則必成，我們堅信，唯有齊心協(xié)力，方能攻堅克難，才能向前攀升，全力助推新小學(xué)子們奔赴光明的未來(lái)。
