為落實(shí)“三新（新課標、新教材、新課堂）四行動(dòng)（讀課標、說(shuō)教材、做課例、研作業(yè)）”會(huì )議精神，研討落實(shí)指向核心素養下“本真”課堂教學(xué)的策略，賦能新課堂，推進(jìn)義務(wù)教育高質(zhì)量發(fā)展，2024年5月8日在嬌山湖中學(xué)報告廳和錄播室分別舉行了七年級數學(xué)和八年級英語(yǔ)的同課異構聯(lián)合教研活動(dòng)?；顒?dòng)有徐州市第四中學(xué)校長(cháng)劉兵、副校長(cháng)李淼、銅山區嬌山湖中學(xué)校長(cháng)夏兆喜、副校長(cháng)楊艷以及嬌山湖中學(xué)和四中的全體數學(xué)、英語(yǔ)教師參加，由嬌山湖中學(xué)副校長(cháng)楊艷主持活動(dòng)。
首先，由嬌山湖中學(xué)七年級數學(xué)組梁晶晶老師在報告廳進(jìn)行《12.2證明》的教學(xué)過(guò)程。
梁老師通過(guò)學(xué)生自制視頻引入課題，創(chuàng )意十足，激發(fā)興趣。教學(xué)過(guò)程環(huán)環(huán)相扣，學(xué)生小組討論有序高效，教師深入到學(xué)生中交流引導，課堂學(xué)習氛圍濃烈。梁老師在課堂上注重讓學(xué)生動(dòng)手操作探究較難問(wèn)題，學(xué)生也在不斷地猜想、操作、修正、驗證中得到正確結論。課程的最后，一個(gè)關(guān)于“錯覺(jué)”的短視頻帶著(zhù)學(xué)生們又回顧了本節課的主要內容，加深了學(xué)生的記憶點(diǎn)。
與此同時(shí)，嬌山湖中學(xué)八年級英語(yǔ)組姜遠玲老師在錄播室進(jìn)行《Unit7 Reading1》的教學(xué)過(guò)程。
姜老師通過(guò)教授詞匯和引入諺語(yǔ)的鋪墊，降低了學(xué)生的學(xué)習難度，豐富了學(xué)生的語(yǔ)言素材，活躍了課程氛圍。她采用全英文授課，教學(xué)節奏明快，學(xué)生配合積極，小組合作氛圍良好。在教學(xué)過(guò)程中，姜老師也深入到學(xué)生中參與討論，學(xué)生書(shū)寫(xiě)認真，取得了較好的教學(xué)效果。
接下來(lái)，徐州四中汪慧娟老師和謝亦萱老師在相應地點(diǎn)繼續進(jìn)行同一課題的教學(xué)展示。
汪老師在引入課題時(shí)與物理學(xué)科相結合，體現了學(xué)科之間的關(guān)聯(lián)與融合。在教學(xué)過(guò)程中，循循善誘，不斷引導學(xué)生大膽猜測，在變化中尋求不變。學(xué)生在課堂中參與度高，課程最后用“用數學(xué)眼光觀(guān)察世界、用數學(xué)思維分析世界、用數學(xué)語(yǔ)言描述世界”的語(yǔ)句引導學(xué)生保持學(xué)習熱情，激發(fā)對后續學(xué)習的好奇心。
謝老師言語(yǔ)風(fēng)趣幽默，教學(xué)氣氛活潑，同時(shí)學(xué)生小組合作時(shí)分工明確、老師也適時(shí)引導，整堂課學(xué)生認真聆聽(tīng)，專(zhuān)注記錄。
課程結束后，全體參與活動(dòng)的人員共同交流研討。
數學(xué)組首先由梁晶晶老師和汪慧娟老師闡釋教學(xué)設計思路。接下來(lái)由嬌山湖中學(xué)楊艷副校長(cháng)從亮點(diǎn)與不足兩方面進(jìn)行評價(jià)分析。徐州四中李淼副校長(cháng)結合兩位老師的上課過(guò)程給出了誠摯的點(diǎn)評與建議。
英語(yǔ)組圍桌共論，同樣由上課教師姜遠玲老師和謝亦萱老師先進(jìn)行闡述。同時(shí)劉兵校長(cháng)和夏兆喜校長(cháng)全程參與，并進(jìn)行了關(guān)于課堂研究的主題報告，讓大家受益匪淺。
此次同課異構活動(dòng)最大的價(jià)值和意義在于搭建了交流互通的平臺，在展示青年教師風(fēng)采的同時(shí)，更形成了多向思維碰撞，凝聚了集體智慧，提升了兩校教師教學(xué)素養。
通訊員／紀冰
審稿／汪房
