為了更好地體現《幼兒園教育指導綱要（試行）》理念和幼兒園制定的教育教學(xué)目標、計劃，了解孩子們的能力發(fā)展水平，更適宜的開(kāi)展下一階段的教育，2024年4月26日，銅山區漢王鎮中心幼兒園以《3-6歲兒童學(xué)習與發(fā)展指南》為依據，根據幼兒的年齡特征和發(fā)展水平等制定了幼兒能力測評表，老師們通過(guò)“師幼互動(dòng)、情景游戲、操作探索”等方式對各班幼兒進(jìn)行了期中測評。
測評老師通過(guò)操作、談話(huà)、技能、情景、觀(guān)察、游戲等方式開(kāi)展了幼兒健康、語(yǔ)言、社會(huì )、科學(xué)、藝術(shù)五大領(lǐng)域教學(xué)成果的綜合測評活動(dòng)。
大班組的孩子個(gè)個(gè)神采飛揚、自信滿(mǎn)滿(mǎn)！通過(guò)問(wèn)、說(shuō)、唱、跳、動(dòng)手操作等形式展示了自己的成長(cháng)與進(jìn)步。本次測評活動(dòng)中，孩子們大膽展現自我，敢于說(shuō)、勇于做，能與同伴進(jìn)行愉快的合作。
根據中班幼兒的年齡特點(diǎn)和發(fā)展水平，測評教師從動(dòng)作發(fā)展、規則意識、操作技能等方面對幼兒進(jìn)行測評，孩子們精彩的展示自己所學(xué)的技能。
小班小朋友們，在這一學(xué)期各方面的能力都得到了一定的發(fā)展。別看他們年齡小，本領(lǐng)可大了，在老師的帶領(lǐng)下，能夠做到有問(wèn)有答、認知豐富；對數概念、形狀有初步的了解，也能進(jìn)行簡(jiǎn)單的比較，能夠演唱簡(jiǎn)單的兒歌等。
測評活動(dòng)中，老師們通過(guò)師幼互動(dòng)、觀(guān)察談話(huà)、操作等方式，讓幼兒在比較輕松、自然的狀態(tài)下進(jìn)行。在與幼兒的互動(dòng)中看到了孩子們在語(yǔ)言表達、數學(xué)認知、社會(huì )交往、行為習慣等方面的發(fā)展情況，同時(shí)也發(fā)現班與班之間幼兒發(fā)展水平的差異以及普遍存在的問(wèn)題，為下一階段教育教學(xué)目標的設定提供了充分的理論依據。在不斷調整教育策略與方法的同時(shí)，為下一階段教育教學(xué)活動(dòng)的順利開(kāi)展奠定了堅實(shí)的基礎。
