為深入貫徹黨的二十大精神，全面落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)，有力促進(jìn)中小學(xué)校德育工作專(zhuān)業(yè)化、常態(tài)化、實(shí)效化，加強對全省中小學(xué)生品格提升工程項目建設的過(guò)程性管理與指導，促進(jìn)項目學(xué)校間交流互鑒，進(jìn)一步提升項目的研究質(zhì)量與育人質(zhì)效。4月22日至23日，由省教科院主辦的第六批省中小學(xué)品格提升工程項目中期交流研討活動(dòng)在徐州市青年教育集團太行路小學(xué)舉行。
江蘇省教育科學(xué)研究院中小學(xué)教研室思想政治教研員顧潤生，徐州市教育局副局長(cháng)王學(xué)倫，徐州市云龍區教育局黨委書(shū)記、局長(cháng)陳紅艷，徐州市教育科學(xué)研究院管理專(zhuān)員陳戈，徐州市教育科學(xué)研究院教研員孫濤，徐州市云龍區教師發(fā)展中心主任宋梅，相關(guān)評審專(zhuān)家及項目學(xué)校代表參加活動(dòng)。
現場(chǎng)展示：為兒童準備學(xué)校，讓學(xué)校適應兒童
活動(dòng)現場(chǎng)，太行路小學(xué)以“班班有戲·人人出彩”為主題，向評審專(zhuān)家、與會(huì )教師展示了學(xué)生品格提升中的太行實(shí)踐。評審專(zhuān)家、與會(huì )教師走進(jìn)校園，了解童心劇場(chǎng)的育人空間；觀(guān)摩國畫(huà)、衍紙、皮影戲、舞美、配樂(lè )、錄制等戲劇特色課程。
在雅正童心劇場(chǎng)，與會(huì )專(zhuān)家、老師們欣賞了五（1）班同學(xué)的“每班一臺戲”。校園生活劇《玩轉課間》、英語(yǔ)劇《猴子撈月》、舞臺劇《心中的英雄》、詩(shī)歌朗誦《綠》等精彩表演節目備受好評，充分展現了太行路小學(xué)品格提升項目的扎實(shí)推進(jìn)，劇場(chǎng)融入課堂，嵌入生活，促進(jìn)兒童品格涵育的自我實(shí)現。
項目匯報：尊重差異，讓每一個(gè)生命拔節生長(cháng)
展示活動(dòng)后，項目負責人宋梅主任做《雅正童心劇場(chǎng)育人行動(dòng)》項目匯報。項目聚焦“如何尊重差異，讓每一個(gè)生命拔節生長(cháng)”這一學(xué)生成長(cháng)中的現實(shí)問(wèn)題，以教育戲劇的形式涵育兒童美德，立項兩年來(lái)，立體化構建教育戲劇課程、劇場(chǎng)活動(dòng)、劇場(chǎng)空間和增值性活動(dòng)評價(jià)制度，指向學(xué)生“仁愛(ài)、擔當、自主、創(chuàng )造”的品格涵育。項目不僅潤澤著(zhù)兒童的品格，也點(diǎn)燃和激勵著(zhù)教師們的專(zhuān)業(yè)熱情。團隊教師對學(xué)生“品格錘煉”的學(xué)校實(shí)踐積極思考，對兒童“道德生長(cháng)”前瞻關(guān)注，積極探索學(xué)生品格發(fā)展的創(chuàng )新實(shí)施路徑和范式。目前，團隊在實(shí)踐基礎上已生發(fā)出48項課題，全力推進(jìn)學(xué)校高質(zhì)量發(fā)展。
交流研討：聚焦學(xué)生成長(cháng)真問(wèn)題，提升項目育人新內涵
來(lái)自南京、常州、鹽城、連云港等城市的16所小學(xué)依次匯報。評審專(zhuān)家針對項目學(xué)校情況作細致點(diǎn)評。
江蘇省教育廳江蘇教育報刊總社《江蘇教育》雜志原主編，江蘇省教育新聞工作者協(xié)會(huì )秘書(shū)長(cháng)，江蘇省教育學(xué)會(huì )教育管理專(zhuān)業(yè)委員會(huì )副理事長(cháng) 張俊平
鹽城市亭湖高級中學(xué)校長(cháng)，中學(xué)正高級教師，江蘇省特級教師，江蘇省人大代表 沈增宏
連云港市和安小學(xué)校長(cháng)，正高級教師，特級教師 梁培斌
江陰市城中實(shí)驗小學(xué)教育集團總校長(cháng)、中學(xué)高級教師 杜海良
江蘇省興化中等專(zhuān)業(yè)學(xué)校黨委副書(shū)記，中小學(xué)高級教師 張曉驪
活動(dòng)總結：一切為了兒童，用項目觸動(dòng)品格提升
活動(dòng)最后，江蘇省教育科學(xué)研究院中小學(xué)教研室思想政治教研員顧潤生教授作總結講話(huà)。
顧潤生教授高度評價(jià)了太行路小學(xué)《雅正童心劇場(chǎng)育人行動(dòng)》項目。顧教授說(shuō)，從活動(dòng)展示到項目匯報，可以看見(jiàn)太行路小學(xué)每位學(xué)生的“出場(chǎng)”與“出彩”，看見(jiàn)每位教師“走向兒童”的堅定步伐。顧教授在總結中表示，經(jīng)由項目實(shí)踐，太行路小學(xué)構建了“多維場(chǎng)域協(xié)同育人”德育范式，開(kāi)發(fā)了富有項目特色的系列課程，創(chuàng )設了生動(dòng)的校園育人環(huán)境，形成了增值評價(jià)機制，項目推進(jìn)扎實(shí)，學(xué)生品格得到實(shí)實(shí)在在提升。學(xué)校在項目建設過(guò)程中，堅守育人初心，堅持問(wèn)題導向，以?xún)群椖恐W(xué)校高質(zhì)量發(fā)展，以項目建設推動(dòng)高質(zhì)量教育公平。
接著(zhù)，顧教授用四個(gè)關(guān)鍵詞概括本次活動(dòng)。第一個(gè)關(guān)鍵詞：情懷。在項目實(shí)施過(guò)程中，以及將來(lái)結項后，不能忘記“一切為了兒童”的初心。第二個(gè)關(guān)鍵詞：理性。在項目實(shí)施之前要學(xué)習、研究理論，項目實(shí)施過(guò)程中要積累、提煉理性的認識，進(jìn)一步深化研究。第三個(gè)關(guān)鍵詞：過(guò)程。過(guò)程要展開(kāi)、要真實(shí)，不搞花樣，不搞形式主義、不做表面文章。第四個(gè)關(guān)鍵詞：實(shí)效。中小學(xué)生品格提升工程的實(shí)效一定是學(xué)生品格的提升，要用證據來(lái)表明學(xué)生品格的提升。
最后，針對各學(xué)校項目的建設情況，顧教授提出兩個(gè)建議。一是處理好“一”和“多”的關(guān)系，品格提升工程只是一個(gè)項目，不要把學(xué)校所有的工作都套進(jìn)去，要圍繞主題把項目做深做精。第二個(gè)方面，在看到“一”的同時(shí)也要注意“多”，要在做品格提升工程的基礎上，再去對學(xué)校其他的德育內容進(jìn)行優(yōu)化。二是要處理好已做和未做的關(guān)系，在進(jìn)行中期總結的同時(shí)也要思考下一步如何做，把自己的思考和專(zhuān)家的指導意見(jiàn)結合起來(lái)，再進(jìn)一步的研究，真正找準項目實(shí)施過(guò)程中存在的問(wèn)題，并加以改進(jìn)，從而讓下一階段的項目實(shí)施能夠更好、更有成效。
本次活動(dòng)以“聚焦學(xué)生成長(cháng)真問(wèn)題，提升項目育人新內涵”為主題，17所學(xué)校通過(guò)匯報交流實(shí)現了教育思想的碰撞，評審專(zhuān)家細致指導，進(jìn)一步促進(jìn)了項目學(xué)校找準定位、把握方向、找對方法、精準發(fā)力，踐行立德樹(shù)人，推動(dòng)以育人為中心的學(xué)校內涵發(fā)展。
文字：郭馨瑤
圖片：劉子榮 韓希茜 李夢(mèng)迪
審核：吳征
