??四月，春光正好，人生也正好。為繼續深入學(xué)習語(yǔ)文新課標的內涵，進(jìn)一步在教學(xué)實(shí)踐中落實(shí)學(xué)習任務(wù)群的目標，優(yōu)化語(yǔ)文教學(xué)過(guò)程，提高教學(xué)效率，切實(shí)提升學(xué)生的語(yǔ)文素養。4月19日，魏莊小學(xué)全體語(yǔ)文教師——觀(guān)摩、研討王子玥老師執教的五下第七單元課文《牧場(chǎng)之國》。??
??上課伊始，王老師以一封邀請函創(chuàng )設情境：跟著(zhù)文字去旅行，為“荷蘭站”設計旅行手抄報，引導同學(xué)們走進(jìn)荷蘭，欣賞美景，充分激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習興趣。接著(zhù)圍繞學(xué)習目標設計了三個(gè)學(xué)習活動(dòng)，引領(lǐng)孩子們研讀課文、品析詞句、體會(huì )作者的寫(xiě)法以及感受靜態(tài)描寫(xiě)和動(dòng)態(tài)描寫(xiě)帶來(lái)的不同表達效果。課堂中王老師引導孩子們深入文本，感受動(dòng)靜之美。同時(shí)搭建了實(shí)用的閱讀策略，讓學(xué)生在提升語(yǔ)言表達能力的同時(shí)，感受到了異國自然風(fēng)光的寧靜之美。課堂中，大家情緒飽滿(mǎn)，自主學(xué)習、小組合作、推選代表發(fā)言，組員補充，小組長(cháng)總結，思維的火花不斷碰撞，精彩紛呈，掌聲不斷。
??公開(kāi)課結束后，所有教師圍聚一起，進(jìn)行了現場(chǎng)研討。王老師結合自己的設計以及整堂課生成的效果，進(jìn)行說(shuō)課，在不斷剖析和反思中成長(cháng)。為了準確把握教材，老師們圍繞五年級下冊第七單元進(jìn)行了教材解讀，分別闡釋了本單元的基本內容和語(yǔ)文要素在教材中的位置、課標對第三學(xué)段閱讀和習作的目標和要求，并結合整體教學(xué)的主線(xiàn)對本單元的內容進(jìn)行了深刻的解讀。
??通過(guò)研討，教師們一致認為，大單元教學(xué)可以更有效地落實(shí)核心素養，促進(jìn)學(xué)生的深度學(xué)習。聚焦核心內容，以學(xué)生五年級上學(xué)期初步體會(huì )靜態(tài)描寫(xiě)和動(dòng)態(tài)描寫(xiě)的認知為起點(diǎn)，進(jìn)一步體會(huì )靜態(tài)描寫(xiě)和動(dòng)態(tài)描寫(xiě)的表達效果，注重引導學(xué)生學(xué)習、了解課文的寫(xiě)法。此次教研收獲滿(mǎn)滿(mǎn)。
??“教以潛心，研以致遠?！薄把小迸c“教”相輔相成，讓課堂教學(xué)有深度、有高度，讓老師們有所收獲，有所啟發(fā)。