一個(gè)愛(ài)讀書(shū)的民族，必定是一個(gè)文化素養較高的民族；一個(gè)愛(ài)讀書(shū)的人，也必定是一個(gè)文化素養較高的人。作為一名教師，讀書(shū)對于我們成長(cháng)的意義顯而易見(jiàn)。2024年4月18日。學(xué)校召開(kāi)教師讀書(shū)分享會(huì )，由劉晚琪老師與你分享《每個(gè)孩子都需要被看見(jiàn)》。
  這本書(shū)的作者是加拿大著(zhù)名的兒童發(fā)展心理學(xué)家——戈登·諾伊費爾博士。他擁有40余年兒童和青少年發(fā)展研究經(jīng)驗。擅長(cháng)把復雜問(wèn)題簡(jiǎn)單化，透過(guò)現象看本質(zhì)，致力于借助應用科學(xué)發(fā)展方式幫助更多的孩子。  
  在書(shū)的一開(kāi)始，作者先為我們介紹了什么是依戀關(guān)系，在此基礎上讓我們了解到不被父母和教育工作者“看見(jiàn)”，會(huì )對孩子造成什么樣的負面影響。最后為我們提供了一系列具體可行的方式方法，幫助我們學(xué)習怎樣去培養好依戀關(guān)系，讓孩子能夠被“看見(jiàn)”，能夠感覺(jué)到自己是被“看見(jiàn)”的。
  通過(guò)閱讀這本書(shū)，賞析書(shū)中的經(jīng)典語(yǔ)錄，我認識到身為教師我們應該因材施教，粗化“標準化”，不同的孩子需要被“看見(jiàn)”的程度是不同的。我們應該去認真觀(guān)察、深入了解每一個(gè)孩子表面的行為之下的真是需求，看見(jiàn)他們的快樂(lè )和驕傲，也看見(jiàn)他們的無(wú)助與憂(yōu)愁，這樣我們才能與他們建立強大的心理連接，教育才有機會(huì )發(fā)生。