為深入貫徹“三新四行動(dòng)”，進(jìn)一步深化小學(xué)英語(yǔ)課程改革，研究新課標背景下的英語(yǔ)學(xué)科核心素養落地的途徑與策略，提高英語(yǔ)教育教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)鎮際間互相學(xué)習與交流，4月18日上午，銅山區2024年小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)交流活動(dòng)西北片區在劉集實(shí)驗小學(xué)舉行。銅山區教師發(fā)展中心英語(yǔ)教研員李敏主任、西北片區劉集、鄭集、黃集、何橋、馬坡、沿湖6個(gè)鄉鎮小學(xué)中心校的業(yè)務(wù)主任、102位來(lái)自教學(xué)一線(xiàn)的英語(yǔ)教師參加了本次活動(dòng)。
  本次教學(xué)交流活動(dòng)，片區內的6個(gè)鄉鎮學(xué)校聯(lián)動(dòng)共同進(jìn)行了一場(chǎng)精彩的12節課堂教學(xué)展示。展示課型有語(yǔ)法課、復習課、繪本教學(xué)課、故事板塊的教學(xué)課等，展示活動(dòng)涵蓋了課堂導入、詞匯教學(xué)、語(yǔ)法講解、口語(yǔ)實(shí)踐、互動(dòng)游戲、教學(xué)方法、學(xué)生表現多個(gè)方面。各鎮教師充分發(fā)揮自己的教學(xué)特長(cháng)和創(chuàng )意，展現出了各具特色的教學(xué)風(fēng)采。
  在課堂導入環(huán)節，教師們巧妙運用歌曲、動(dòng)畫(huà)和游戲等多種形式，迅速吸引了學(xué)生的注意力，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習興趣。詞匯教學(xué)環(huán)節則注重直觀(guān)教學(xué)和情境教學(xué)，幫助學(xué)生更好地理解和記憶詞匯。語(yǔ)法講解環(huán)節則采用啟發(fā)式教學(xué)和圖示法，幫助學(xué)生掌握語(yǔ)法規律，提高語(yǔ)言運用能力。
  口語(yǔ)實(shí)踐環(huán)節是本次活動(dòng)的亮點(diǎn)之一。教師們設計了豐富多樣的口語(yǔ)練習活動(dòng)，如角色扮演、辯論、演講等，讓學(xué)生在真實(shí)的語(yǔ)境中運用所學(xué)知識，提高口語(yǔ)表達能力?；?dòng)游戲環(huán)節則為學(xué)生們提供了輕松愉快的學(xué)習氛圍，增強了學(xué)生的參與意識和團隊合作意識。
  在教學(xué)方法方面，教師們積極探索和實(shí)踐了多種教學(xué)方法相結合的教學(xué)策略，如任務(wù)型教學(xué)、合作學(xué)習、自主探究等，充分發(fā)揮了學(xué)生的學(xué)習主體性和創(chuàng )造力。
  學(xué)生表現方面，在英語(yǔ)老師的帶動(dòng)下，劉集實(shí)驗小學(xué)的學(xué)生都展現出了極高的學(xué)習熱情和積極性。他們積極參與課堂活動(dòng)，大膽嘗試表達，展現出了良好的英語(yǔ)素養和自信心。同時(shí)，在小組活動(dòng)中，學(xué)生們也能夠互相幫助、互相學(xué)習，充分體現了團隊精神和協(xié)作能力。
  教學(xué)反饋是本次活動(dòng)的重要組成部分。課后，銅山區教師發(fā)展中心英語(yǔ)教研員李敏主任同參會(huì )老師們進(jìn)行了深入的交流和反思，共同探討如何進(jìn)一步完善教學(xué)方案，提高教學(xué)效果。同時(shí)，各鎮之間也加強了聯(lián)系和溝通，為未來(lái)的合作與發(fā)展打下了堅實(shí)的基礎。
  本次小學(xué)英語(yǔ)片區多鎮聯(lián)動(dòng)課堂教學(xué)展示活動(dòng)是一次成功的交流與合作盛會(huì )。它不僅展示了小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的成果和風(fēng)采，也為我們提供了學(xué)習和借鑒的機會(huì )。相信在各鎮教師的共同努力下，我們的小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)將會(huì )取得更加顯著(zhù)的進(jìn)步和發(fā)展。