為給新教師搭建一個(gè)展示、鍛煉、成長(cháng)的平臺，幫助新教師找準方向，迅速站穩講臺，提升專(zhuān)業(yè)素養，泉山區教師發(fā)展中心于4月10日和4月11日兩天開(kāi)展了2023屆科學(xué)新教師“亮相課”活動(dòng)，少華三小胡琦云老師參加了此次活動(dòng)，并在此活動(dòng)中收獲滿(mǎn)滿(mǎn)，獲得成長(cháng)。
課堂展示
胡老師執教的《日食》一課，以近期發(fā)生的日食現象激發(fā)學(xué)生探究的欲望，學(xué)生充分感受到遙遠的宇宙不再只是科學(xué)家能觀(guān)測和研究的，也是可以觀(guān)察和模擬的，繼而由學(xué)生主動(dòng)參與的兩次模擬實(shí)驗，生動(dòng)呈現了日食發(fā)生的整個(gè)過(guò)程，激發(fā)了學(xué)生對日食對天文現象的無(wú)限想象和期待。
日食是怎樣形成的呢？課堂上，胡老師采取任務(wù)驅動(dòng)的形式，給予學(xué)習支架助學(xué)，學(xué)生們分組合作，互相配合，利用手電筒、地球儀和乒乓球模擬日地月的三球運動(dòng)，直觀(guān)地觀(guān)察日食現象，模擬宇宙中日地月三者的位置關(guān)系，對日食的成因有更深入的認識，模型理解和模型構建能力充分得到提升。
小小的月亮真的能夠把大大的太陽(yáng)遮住嗎？第二項模擬實(shí)驗中，胡老師提供日地月卡片等材料，學(xué)生邊移動(dòng)月球與地球的距離邊觀(guān)察記錄，獲得視覺(jué)記憶，直觀(guān)感悟日食的形成過(guò)程，運用事實(shí)與證據對研究問(wèn)題進(jìn)行描述和解釋?zhuān)行黄茖W(xué)習瓶頸。
一直以來(lái)，少華三小十分重視青年教師的專(zhuān)業(yè)成長(cháng)，鼓勵教師積極參與各級各類(lèi)教學(xué)大賽，在大賽中挑戰提升。此次區級科學(xué)學(xué)科新師亮相課活動(dòng)，展新教師課堂風(fēng)采，促新教師發(fā)現自身不足，引導新教師反思整改提升，同時(shí)賽事加強了科學(xué)教師之間的交流與學(xué)習，對提高新教師的教育教學(xué)水平起到了很大的促進(jìn)作用。
課前準備
賽前，少華三小科學(xué)組發(fā)揮學(xué)科組的力量，共研共進(jìn)。胡琦云老師也依據新《課程標準》，認真準備，鉆研教材，精心設計、反復研磨。對青年教師來(lái)說(shuō)，磨課的過(guò)程既是一個(gè)學(xué)習的過(guò)程，更是一個(gè)反思和創(chuàng )新的過(guò)程。
課后感悟
胡琦云：通過(guò)準備這次亮相課，讓我深刻的意識到教學(xué)是教師人格的展現過(guò)程，是師生對話(huà)共同成長(cháng)的過(guò)程，是以學(xué)為主，以教為輔的過(guò)程。老師教學(xué)要教會(huì )學(xué)生學(xué)習，幫助學(xué)生養成好習慣，幫助學(xué)生在課堂上獲得成就感。作為新教師，我還有很多地方要學(xué)習，在今后的課堂教學(xué)中，我將繼續鉆研教材，把握學(xué)情，積極向優(yōu)秀教師學(xué)習，把課上的精彩，讓學(xué)生學(xué)有所獲！
編輯：胡琦云
