為進(jìn)一步強化班級管理，積極營(yíng)造友善班級，加強學(xué)生心里健康堡壘，提高班主任的工作水平。4月9日，銅山區沿湖學(xué)校邀請銅山區黃集實(shí)驗小學(xué)德育處卜芳主任、德育組長(cháng)趙淑雅、周煥老師、專(zhuān)職心理健康教育張丹丹老師來(lái)到沿湖學(xué)校對全體班主任進(jìn)行經(jīng)驗分享。沿湖中心校耿亞?wèn)|校長(cháng)，業(yè)務(wù)校長(cháng)盧浩主任，小學(xué)宗磊校長(cháng)出席會(huì )議。
卜芳主任用樸素平實(shí)的語(yǔ)言將黃小學(xué)子的一日常規，教師勞作的點(diǎn)點(diǎn)滴滴體現的淋漓盡致，一張張真實(shí)的學(xué)生樣態(tài)圖片更體現了黃小“精細化，高效化”管理的冠名詞。
   趙淑雅老師從奮斗在一線(xiàn)的班主任崗位出發(fā)，就學(xué)生在養成良好習慣的疑難給予中肯的建議，提供切實(shí)可行的管理辦法，愛(ài)心、耐心、公平心、責任心這四心是班主任的必備品質(zhì)。
  周煥老師以從事班主任崗位的經(jīng)驗為基礎，以豐富的理論素養作提升，以有效的實(shí)踐案例作依托，一一列舉與家長(cháng)有效溝通的諸多技巧，正視家長(cháng)，認知家長(cháng)，借助家訪(fǎng)工作為家校共育工作提上新的臺階。
  張丹丹老師作為就業(yè)以來(lái)位居專(zhuān)職心理教師的多年經(jīng)驗，將心理工作從課程，心理輔導，家庭教育，主題教育等方面展開(kāi)剖析，是我們對心理工作有了更深的認識，抓學(xué)生健康心理，養學(xué)生積極心態(tài)。
  此次活動(dòng)使全體班主任對班級管理工作有了一些新的認識，促進(jìn)了班主任科學(xué)管理班級的意識，為班主任的專(zhuān)業(yè)化成長(cháng)提供了有效的指導。最后沿湖小學(xué)德育處劉康主任作最后總結：感謝四位領(lǐng)導老師的經(jīng)驗分享，未來(lái)，我們繼續加強家校合作，完善學(xué)生管理措施，提高心理健康教育水平。同時(shí)，我們也將進(jìn)一步完善學(xué)生評價(jià)體系，關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展。我們相信，通過(guò)這些努力，我們能夠為學(xué)生創(chuàng )造一個(gè)更加和諧、健康、積極向上的成長(cháng)環(huán)境。