春日陽(yáng)光明媚，柳泉鎮鐃山小學(xué)青年教師參加由學(xué)?！拔脑窌?shū)社”組織的4月讀書(shū)交流活動(dòng)。本次活動(dòng)由劉紅根校長(cháng)主持，四位語(yǔ)文教師代表分享讀書(shū)感悟，“文苑書(shū)社”全體成員進(jìn)行讀書(shū)點(diǎn)評。
郝春老師介紹的《混亂卻聰明的孩子》是一本對于有學(xué)習和注意力問(wèn)題的孩子非常有益的書(shū)籍。他深入淺出的介紹了執行功能以及相關(guān)的執行困難，提供了多種有效的策略和技巧，幫助父母和老師更好的引導孩子，提升他們的執行技能。同時(shí)，書(shū)中強調了家校合作的重要性，使得孩子能夠在家庭和學(xué)校兩個(gè)環(huán)境中得到全方位的支持和引導。這本書(shū)不僅對于遇到執行困難的孩子有指導意義，同時(shí)也對于所有的父母和教育者都是一本有價(jià)值的參考書(shū)目。
劉翩老師和王丹老師介紹的《正面管教》中寫(xiě)道，正面管教是一種以尊重和合作為基礎的教育方法，旨在幫助成人和孩子建立更好的親子關(guān)系，通過(guò)“和善而堅定”的態(tài)度來(lái)實(shí)現這一目標。具體而言，正面管教認為，成人應該以平等、尊重的態(tài)度與孩子溝通，同時(shí)堅持原則和規則，以培養孩子的自律和責任感。
劉新新老師介紹的《蘇東坡傳》贊揚了蘇東坡在中國文化無(wú)疑是一座巍峨的高山。對于詩(shī)詞、文賦，書(shū)法，繪畫(huà)，蘇東坡幾乎無(wú)一不精，無(wú)一不能。散文方面的“唐宋八大家”，蘇軾位居其列。宋詞方面有“蘇辛”之說(shuō)，蘇軾開(kāi)創(chuàng )了豪放派的詞風(fēng)。書(shū)法上宋四家的“蘇黃米蔡”，蘇軾排名第一。行楷《前赤壁賦》，行書(shū)《黃州寒食帖》，享譽(yù)書(shū)史。劉新新老師并結合自己的書(shū)法專(zhuān)業(yè)提出要向蘇軾學(xué)習。
與書(shū)相伴的人生一定有質(zhì)量，有生機；書(shū)香飄逸的校園一定有內涵，有發(fā)展。春天已來(lái)到，讓我們一起“閱”盡春光，“讀”享芬芳！
