潘雨老師講授課題為《分析形象，品悟女性人格美》，通過(guò)分析《氓》和《孔雀東南飛》文中的兩位敢愛(ài)敢恨、敢于抗爭、勇于追求自我尊嚴的女子形象，讓學(xué)生感受她們身上迸發(fā)的精神魅力！培養學(xué)生通過(guò)誦讀寫(xiě)作體悟和鑒賞文本形象、深刻理解作品的能力。潘老師思路清晰，由文本人物外貌、神態(tài)描寫(xiě)入手，分析人物形象，品悟女性人格美，并依據主人公悲劇命運，思考現實(shí)意義，培養學(xué)生執著(zhù)追求，堅強勇敢的品質(zhì)。
劉偉老師講授的課題為《石鐘山記》，她以熱點(diǎn)人物馬斯克開(kāi)場(chǎng)，激起學(xué)生的學(xué)習熱情，為學(xué)生創(chuàng )設向蘇軾學(xué)習的虛擬情境，吸引學(xué)生參與互動(dòng)。學(xué)生大膽質(zhì)疑，快樂(lè )分享，在樂(lè )學(xué)的氛圍中感知有疑必察，反對臆斷，重視實(shí)地考察的批判性思維。
葉蘇娥老師的參賽課題為《二項式定理求指定項問(wèn)題》，這節課教學(xué)設計是“以學(xué)生為主體，以激勵學(xué)生主動(dòng)學(xué)習”為特征的模式。通過(guò)問(wèn)題形式引入：發(fā)現問(wèn)題、分析問(wèn)題、反思問(wèn)題、解決問(wèn)題，讓學(xué)生主動(dòng)參與、合作學(xué)習、探究發(fā)現、歸納總結，盡可能使不同層次的學(xué)生都能有所提升.學(xué)生活動(dòng)主要以口答、投影學(xué)案、板演的形式，及時(shí)暴露問(wèn)題，然后有針對性練習，最終達到提升的效果，也激發(fā)學(xué)生學(xué)習數學(xué)的信心和熱情。
盧翠紅老師的參賽課題為《空間向量與立體幾何》，是一節試卷講評課。由相對容易的17題入手，目的是讓學(xué)生對基礎知識進(jìn)行了復習，再通過(guò)18題進(jìn)行循序漸進(jìn)，通過(guò)學(xué)生展示向量（坐標）法，再引導學(xué)生利用之前學(xué)過(guò)的綜合法進(jìn)行處理，通過(guò)對比，總結各自?xún)?yōu)點(diǎn)以及區別，真正讓學(xué)生參與課堂，體現了學(xué)生的主體地位，實(shí)現課堂效果的雙豐收。
此次賽課活動(dòng)本著(zhù)“以賽促教，以賽促研”的原則，注重思政教育和生本教育的滲透，以教師課堂教學(xué)展示為研討點(diǎn)，促進(jìn)全校教師積極投身教學(xué)實(shí)踐，打造高效課堂，提升自己的學(xué)科專(zhuān)業(yè)素養和學(xué)校的教育教學(xué)質(zhì)量。
