“落花時(shí)節又逢君，算盤(pán)珠兒輕輕動(dòng)?！?024年4月2日上午，在這春意盎然的季節里，劉集鎮首屆幼兒算盤(pán)特色操比賽在中心校張建剛校長(cháng)的帶領(lǐng)下拉開(kāi)帷幕。此次比賽不僅是一場(chǎng)展示孩子們算盤(pán)技能的盛會(huì )，更是一次傳承非物質(zhì)文化遺產(chǎn)、促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的教育活動(dòng)。算盤(pán)，作為中國古代的一項偉大發(fā)明，不僅見(jiàn)證了中華民族的智慧，也是中國傳統文化的重要組成部分。在數字化時(shí)代背景下，劉集鎮小學(xué)中心校深知傳統文化教育的重要性，因此特別推廣算盤(pán)特色操，旨在讓學(xué)生們在快樂(lè )學(xué)習中感受傳統文化的魅力，同時(shí)鍛煉他們的思維能力和手眼協(xié)調能力。
隨著(zhù)清脆的算盤(pán)珠碰撞聲，郭橋幼兒園的小朋友們率先登場(chǎng)。郭橋園《腦中有“算盤(pán)”，心中有“乾坤”》華夏文化五千年，小小算盤(pán)永流傳，珠算文化精神大，走進(jìn)世界千萬(wàn)家,小小一把算盤(pán)，代表著(zhù)中國人特有的數學(xué)智慧。伴隨著(zhù)活潑的音樂(lè )和氣勢的唱詞，郭橋幼兒園孩子們手持算盤(pán)，動(dòng)作整齊劃一。噼噼啪啪的算盤(pán)打擊聲，儼然成了校園里最動(dòng)聽(tīng)的旋律。特色算盤(pán)操，也為劉集鎮珠算特色品牌涂上濃墨重彩的一筆。
接著(zhù)，丁孟園幼兒園珠算操舞《珠算少年》，旨在讓幼兒了解傳統發(fā)明算盤(pán)的相關(guān)知識，鑒定名族文化自信。學(xué)習形象舞姿撥算盤(pán)，拇指上撥，食指下?lián)?，從而將算盤(pán)的運用與舞姿進(jìn)行融合，鍛煉幼兒的身體柔軟度和協(xié)調度。
東風(fēng)園舞蹈編排以算盤(pán)為主題的舞蹈動(dòng)作，結合器械操的動(dòng)作要領(lǐng)，如旋轉、翻轉、揮動(dòng)等，展現出了算盤(pán)的靈活性和美感。音樂(lè )選用傳統的中國音樂(lè )和具有中國元素的音樂(lè )作為背景音樂(lè )，營(yíng)造出濃厚的中國風(fēng)情，與表演內容相呼應。動(dòng)作設計結合中國傳統文化中的符號和意象，設計與算盤(pán)相關(guān)的動(dòng)作，如算盤(pán)珠的轉動(dòng)、撥動(dòng)、擺動(dòng)等動(dòng)作，體現出中國傳統文化的韻味和美感。
棉布園的算盤(pán)操《少年中國說(shuō)》少年智則國智，學(xué)習為了祖國將來(lái)能繁榮昌盛！少年強則國強，鍛煉體魄為了祖國明天強盛無(wú)敵！少年進(jìn)步則國進(jìn)步，不停進(jìn)步為了讓祖國未來(lái)能在世界閃耀不一樣的光彩！身為炎黃子孫，我愿盡我所能，呵護和弘揚中華國粹，我愿充滿(mǎn)熱情為傳承珠算文化添磚加瓦。少年英雄，策馬揚鞭，鋒芒所向，銳不可擋。
劉集中心幼兒園用舞蹈的形式，通過(guò)劇情創(chuàng )設、編曲、動(dòng)作、隊形變換、算盤(pán)口訣的融入，以及算盤(pán)道具、服裝的設計等元素，創(chuàng )編了算盤(pán)舞《指尖上的智慧》，不僅展現了幼兒園珠心算特色教育發(fā)展歷程，還生動(dòng)再現了珠心算小選手刻苦訓練、為國爭光等激動(dòng)人心的場(chǎng)景。
劉集鎮小學(xué)中心校表示，將繼續舉辦類(lèi)似的活動(dòng)，讓非物質(zhì)文化遺產(chǎn)在校園里生根發(fā)芽，讓孩子們在快樂(lè )中成長(cháng)，在學(xué)習中飛揚。通過(guò)這樣的教育模式，學(xué)校致力于培養出既有傳統文化底蘊又具備創(chuàng )新精神的新時(shí)代少年。
隨著(zhù)比賽的圓滿(mǎn)結束，孩子們不僅收獲了榮譽(yù)和喜悅，更在非遺文化的熏陶下，邁出了快樂(lè )成長(cháng)的堅實(shí)步伐。劉集鎮小學(xué)中心校的算盤(pán)特色操、舞比賽，為傳統文化的傳承與發(fā)展注入了新的活力，也為孩子們的全面發(fā)展搭建了一個(gè)展示自我的平臺。
撰稿：晁楚文
審核：鄧峰
