4月2日，學(xué)校五年級語(yǔ)文組圍繞五下第四單元，開(kāi)展了大單元教學(xué)展示活動(dòng)。此次活動(dòng)立足“大單元”，通過(guò)組內磨課、教學(xué)實(shí)踐、教學(xué)觀(guān)摩、單元說(shuō)課、觀(guān)點(diǎn)分享等多種樣態(tài)，深入探討，高質(zhì)量推進(jìn)“大單元”實(shí)踐的活動(dòng)。
  學(xué)習新課標，推進(jìn)“大單元”
  從3月底開(kāi)始，五年級組結合新課標的學(xué)習體會(huì )，率先開(kāi)展了“學(xué)習任務(wù)群?jiǎn)卧w教學(xué)”實(shí)踐活動(dòng)。在李梅主任的引領(lǐng)下，五年級備課組的老師們群策群力集體教研，在整個(gè)實(shí)踐過(guò)程中，學(xué)習理論、研課磨課，共同設計了基于學(xué)習任務(wù)群的五下第四單元教學(xué)整體架構，并真正聚焦課堂實(shí)踐研討，為我校語(yǔ)文組新課標背景下的大單元任務(wù)群課堂教學(xué)研究提供了良好的范本。
  聚焦課堂展風(fēng)采
  幾位教師基于學(xué)習任務(wù)群理念和單元編排意圖，以“感悟軍神”情景任務(wù)驅動(dòng)整個(gè)學(xué)習活動(dòng)，并進(jìn)行單元重組設計。將了解劉伯承，講劉伯承的故事等任務(wù)前置，在“感悟軍神”和“走進(jìn)沃克”這個(gè)情境下，設計了多個(gè)學(xué)習任務(wù)。
  這節語(yǔ)文課循序漸進(jìn)，由易到難，逐層突破重難點(diǎn)，學(xué)生不僅體會(huì )人物內心，還能表現人物內心，讓孩子們在感悟中體會(huì )，并進(jìn)行人物故事講述。
  老師的板書(shū)設計簡(jiǎn)單明了，以文本要點(diǎn)為主軸，以方法引導為輔助，具有概括性和觀(guān)賞性。
  本單元的學(xué)習感悟活動(dòng)不僅提高了孩子們學(xué)習的興趣，還大大培
  養了孩子們熱愛(ài)祖國的核心素養!整個(gè)情境貫穿學(xué)習過(guò)程，所以，這不是單一的情境，而是靠情境驅動(dòng)學(xué)習任務(wù)，在任務(wù)中訓練學(xué)生的語(yǔ)言綜合運用能力。
  課后，范薇老師從目標確定，單元設計，教學(xué)反思三個(gè)方面
  闡述了五年級組大單元設計的整體思路。緊接著(zhù)，其他各年級也對五年級的展示活動(dòng)進(jìn)行了評價(jià)，老師們各抒己見(jiàn)，切實(shí)談優(yōu)點(diǎn)、提建議、講方法。
  最后，李梅主任對五年級的大單元活動(dòng)給予了肯定，也為接下來(lái)的大單元活動(dòng)提出了指導性的意見(jiàn)。
  落實(shí)新課標，踐行出真知
  此次活動(dòng)是緊跟《新課標》理念下的大單元任務(wù)群語(yǔ)文教學(xué)的有益探索，活動(dòng)中，展示了五年級組圍繞大單元語(yǔ)文學(xué)科實(shí)踐的探索和思考，為語(yǔ)文組提供了共同學(xué)習、交流的大好機會(huì )，使老師們聽(tīng)有所獲、觀(guān)有所思、研有所長(cháng)。