春之美，在于希望與生命；教之美，在于鉆研與提升。教是研之基礎，研乃教之利器。為深入貫徹落實(shí)新課標要求，優(yōu)化教學(xué)設計，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展，全體語(yǔ)文組教師齊聚二樓錄播室，開(kāi)展語(yǔ)文教研活動(dòng)。
  本次教研由榮娜老師帶來(lái)《花鐘》，給大家呈現了一節“花團錦簇”的課堂。榮老師引導學(xué)生解詞品句，體會(huì )不同的花開(kāi)放的時(shí)間是不同的，讓學(xué)生深刻體會(huì )語(yǔ)言文字的魅力——生動(dòng)優(yōu)美，強化對大自然中“花精靈”的喜愛(ài)之情。在教學(xué)中，榮娜老師利用多樣的圖片帶領(lǐng)學(xué)生具體直觀(guān)地走進(jìn)花的世界，引導學(xué)生理解作者對各種花兒開(kāi)放所采用不同的表達方式，讓學(xué)生學(xué)會(huì )感受祖國豐富的語(yǔ)言文字。
  接著(zhù)，梁瑩老師對這堂課進(jìn)行評價(jià)。梁老師認為在教學(xué)中，榮娜老師能有效利用多媒體資源激發(fā)學(xué)生的學(xué)習積極性，導入新課時(shí)出示多張鮮花圖片讓學(xué)生欣賞，直觀(guān)地讓美麗的花兒展示在學(xué)生面前，既吸引了學(xué)生的注意力，又激發(fā)了學(xué)生的好奇心。在課堂中，讓學(xué)生通過(guò)對比，發(fā)現了改過(guò)的句子是那樣單調、枯燥乏味，激起了學(xué)生去尋求、去感受原文的語(yǔ)言美，體現了新課標自主探究的精神。
  最后，各年級教研組欣賞各年級優(yōu)秀作業(yè)并進(jìn)行第四單元語(yǔ)文教學(xué)研討。一本本優(yōu)秀的作業(yè)既展示了學(xué)生們踏實(shí)認真的學(xué)習狀態(tài)，也呈現了教師們在課堂上精講精練的教學(xué)常態(tài)。老師們從自身疑惑，學(xué)生學(xué)情，教學(xué)方法建議等多方面進(jìn)行了交流，并分享各自教學(xué)經(jīng)驗所得。在相互交流，碰撞與沖突中蹦出“思想的火花”。
  每一次學(xué)習，都是充滿(mǎn)期待的開(kāi)始；每一場(chǎng)教研，都是成長(cháng)的修行。一次次教研活動(dòng)的開(kāi)展，既是教學(xué)思維的碰撞，亦促進(jìn)了教育理念的變革和教學(xué)方法的創(chuàng )新。相信各位老師將以此為起點(diǎn)，同向同力，共研共生，伴著(zhù)旖旎的春光，一路繁花！