為推進(jìn)幼小科學(xué)銜接，有針對性地幫助幼兒做好身心、生活、社會(huì )和學(xué)習等方面的準備，順利實(shí)現從幼兒園到小學(xué)的平穩過(guò)渡。2024年4月2日，馬坡鎮大新莊小學(xué)為馬坡鎮中心幼兒園的老師們舉行了一場(chǎng)“幼小銜接”專(zhuān)題培訓活動(dòng)。
馬坡鎮大新莊小學(xué)睢秋利校長(cháng)和李婷婷老師結合自己的實(shí)際教學(xué)工作，分別從教學(xué)管理和家校共育兩方面進(jìn)行了經(jīng)驗分享。
睢秋利校長(cháng)圍繞“閱讀”、“識字”、“拼音”等方面展開(kāi)分享。她指出，學(xué)齡前兒童要大量閱讀，最好是親子閱讀，孩子的識字量建立在閱讀之上。幼兒園拼讀教學(xué)要建立在孩子的朗讀和興趣之上，可以編寫(xiě)一些關(guān)于漢語(yǔ)拼音作用的兒歌，幫助孩子學(xué)習拼讀。
李婷婷老師就幼兒的數學(xué)能力培養展開(kāi)分享。她指出，數學(xué)能力的發(fā)展貫穿于幼兒學(xué)習的各個(gè)階段，是一項非常重要的學(xué)習內容。數學(xué)來(lái)源于生活，并且應用于生活，幼兒園的數學(xué)教學(xué)模式和小學(xué)截然不同。幼兒園的數學(xué)教學(xué)務(wù)必要建立在兒童具體操作之上，讓孩子在探索中初步感知數學(xué)知識產(chǎn)生的過(guò)程。
最后，幼兒園的老師們和大新莊小學(xué)的兩位老師就學(xué)生的習慣培養和小學(xué)的課堂常規展開(kāi)了討論，老師們各抒己見(jiàn)，讓思想碰撞出燦爛的火花。
教育路漫漫，育人心灼灼。本次幼小銜接教師培訓，不僅為幼兒園和小學(xué)的老師們搭建了經(jīng)驗交流、共同學(xué)習的平臺，也為將來(lái)一年級常規工作的順利開(kāi)展提供有力保障。讓我們繼續堅持兒童為本、雙向共育，形成良好教育生態(tài)，齊心協(xié)力實(shí)現幼小的雙向科學(xué)銜接，幫助我們的孩子從容自信地邁入小學(xué)！
撰稿：李旭旭
審稿：彭晨
