為營(yíng)造濃郁讀書(shū)氛圍，打造書(shū)香校園，讓讀書(shū)成為一種習慣，以讀書(shū)構建教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)平臺，全面推動(dòng)該校教育教學(xué)工作，激發(fā)廣大教師讀書(shū)熱情，全體教師共讀一本書(shū)《給教師的建議》，3月25日，該校繼續開(kāi)展“樹(shù)與影”教師讀書(shū)分享會(huì )。
活動(dòng)伊始，學(xué)校讀書(shū)團隊領(lǐng)隊人劉校長(cháng)在讀書(shū)會(huì )議上繼續帶領(lǐng)教師閱讀《給教師的建議》的第八、九兩條，結合該書(shū)第八條內容，劉校長(cháng)強調獲取知識，這就意味著(zhù)發(fā)現真理，解答疑問(wèn)。你要盡量使你的學(xué)生看到、感覺(jué)到、觸摸到他們不懂的東西，使他們面前出現疑問(wèn)。如果你能做到這一點(diǎn)，事情就成功了一半。但要做到這一點(diǎn)并不那么簡(jiǎn)單。在備課的時(shí)候，你要從這樣的角度對教材進(jìn)行深思熟慮，找出因果聯(lián)系，正好在那里掛鉤的。初看起來(lái)不易覺(jué)察的那些交匯點(diǎn)，因為正是在這些地方，會(huì )出現疑問(wèn)，而疑問(wèn)則能夠激發(fā)求知的愿望。
接著(zhù)，董校長(cháng)就第九條內容，分享了自己的感受：識記，應該建立在理解的基礎之上。作為老師，應該引導學(xué)生通過(guò)理解、弄懂大量事實(shí)、事物和現象以后再進(jìn)行識記。不要讓學(xué)生去記那些還不理解、沒(méi)有完全弄懂的東西。由弄懂事實(shí)、事物和現象，到深刻理解抽象（規則、公式、定理、結論）的道路，一定要經(jīng)過(guò)實(shí)際作業(yè)，也就是實(shí)踐。
讀書(shū)活動(dòng)只有開(kāi)始，沒(méi)有結束，廣大教師與書(shū)相伴的人生才剛剛開(kāi)始。愿廣大教師能從本本書(shū)籍、字里行間愛(ài)上讀書(shū)，享受讀書(shū)，在書(shū)中陶冶性情，增長(cháng)才干，感悟人生的真諦。
撰稿人：尹小培
審稿人：劉玉剛
