閱讀是一種遇見(jiàn)，閱讀是一種約定，閱讀是一種成長(cháng)，閱讀是一種生活。
  在《幼兒園課程評價(jià)》跟讀結束后，“怡心書(shū)苑”核心成員進(jìn)行了新書(shū)的選取及領(lǐng)讀安排的交流活動(dòng)。經(jīng)過(guò)篩選我們確定了《幼兒園五大領(lǐng)域游戲與教學(xué)》這本書(shū)。因為游戲是幼兒園的基本活動(dòng)形式，而這本書(shū)聚焦幼兒園課程實(shí)施的游戲化與生活化，以幫助幼兒園教師多形式、多手段靈活開(kāi)展幼兒園各項活動(dòng)。
  讀專(zhuān)業(yè)書(shū)籍，品教育智慧。為切實(shí)提升教師專(zhuān)業(yè)素養，3月22日中午1點(diǎn)30分，大許鎮中心幼兒園“怡心書(shū)苑”開(kāi)啟了《幼兒園五大領(lǐng)域游戲與教學(xué)》第一章線(xiàn)上跟讀活動(dòng)。
  本書(shū)第一章節主要闡述了幼兒園課程的概念、基本要素以及課程與一日活動(dòng)的關(guān)系，通過(guò)舉例論證“教學(xué)生成游戲”“游戲生成教學(xué)”的互為生成，也詳細解釋了幼兒園領(lǐng)域課程游戲活動(dòng)設計的五大原則。
  打卡簽到
  領(lǐng)讀人馬維園長(cháng)首先通過(guò)“頭腦風(fēng)暴”，開(kāi)始今天的“搶答環(huán)節”，各位老師積極踴躍回答問(wèn)題。
  問(wèn)題研討
  問(wèn)題一：幼兒在豐富多樣的活動(dòng)中獲得各種有益經(jīng)驗，有利于促進(jìn)其全面發(fā)展，那如何進(jìn)行幼兒園課程內容的選擇？
  問(wèn)題二：幼兒一日生活中的各個(gè)環(huán)節對幼兒的學(xué)習與發(fā)展都具有重要意義，教師要樹(shù)立一日活動(dòng)皆課程的理念，綜合利用一日活動(dòng)各環(huán)節來(lái)實(shí)施教育達成教育目標。請結合目標“感知和理解數、量及數量的關(guān)系”這一目標，舉例說(shuō)說(shuō)如何滲透在一日活動(dòng)中。
  問(wèn)題三：游戲與教學(xué)是幼兒園中兩類(lèi)不同的活動(dòng)，舉例說(shuō)說(shuō)如何促進(jìn)兩者的相互融合、互為生成，實(shí)現“以游戲為基本活動(dòng)”的目標呢？
  一群人，共讀一本好書(shū)，遇見(jiàn)同頻又有趣的人，是件幸福的事?！扳臅?shū)苑”的老師們以共享、自由、深度對話(huà)的方式，度過(guò)了一個(gè)非常有意義的午后。老師們在收獲智慧的同時(shí)，也在實(shí)踐、反思，不斷自省、生長(cháng)、突破。讓我們繼續以書(shū)為伴，用閱讀引領(lǐng)專(zhuān)業(yè)成長(cháng)，讓教育旅程一路書(shū)香。