為進(jìn)一步提升教師專(zhuān)業(yè)素養，促進(jìn)各層教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)，幼兒園于2024年2.27-3.20開(kāi)展了分層研訓活動(dòng)。
  園長(cháng)篇
  本次培訓活動(dòng)園長(cháng)帶頭學(xué)習，形成理論學(xué)習—知識重構—實(shí)踐運用—遷移拓展—深度學(xué)習培訓體系，注重培訓適切性、互動(dòng)性及成果產(chǎn)出，切實(shí)促進(jìn)校帶園園長(cháng)辦園能力提升。
  骨干教師篇
  為提升教師的班級管理能力，促進(jìn)骨干教師建研水平的提升，培訓主要通過(guò)理論+案例的形式，圍繞一日帶班的常用基礎知識、各環(huán)節幼兒發(fā)展目標、幼兒自理能力訓練、教師一日帶班中的基本規范、如何提升一日帶班水平以及班級環(huán)境的創(chuàng )設等方面，培養幼兒良好的行為習慣、生活習慣和自理能力，積極營(yíng)造溫馨和諧、充滿(mǎn)愛(ài)的教育氛圍，促使幼兒健康快樂(lè )地成長(cháng)。
  新教師篇
  新教師通過(guò)學(xué)習后交流心得感受，從陌生擔憂(yōu)到主動(dòng)迎接職業(yè)轉變、從熟悉規范到獨立面對班級管理、從低頭實(shí)踐到思考教育價(jià)值，成為一名優(yōu)秀的幼兒教師，希望新教師快速成長(cháng)。
  成熟教師篇
  成熟期教師進(jìn)行了認真的學(xué)習，從環(huán)境創(chuàng )設到班級管理，到教研活動(dòng)的開(kāi)展，每一位專(zhuān)家的講座都充實(shí)而有意義，為成熟期教師帶來(lái)了更多的理論支撐。
  學(xué)習心得
  學(xué)習是最大的生產(chǎn)力，參加完分層培訓，收獲滿(mǎn)滿(mǎn)，老師們用心琢磨，對照自我，尋找差距，汲取借鑒，取長(cháng)補短，融會(huì )貫通，為深刻而聽(tīng)、為高效而聽(tīng)，每位老師都認真撰寫(xiě)了總結感悟和收獲。
  “路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索！”相信通過(guò)本次分層分類(lèi)園本培訓，定會(huì )讓老師們在崗位上學(xué)習，在崗位上實(shí)踐，在崗位上收獲，以更加優(yōu)質(zhì)的保教質(zhì)量為幼兒的成長(cháng)護航，以務(wù)真求實(shí)的態(tài)度在奮斗中追逐教育理想，以滿(mǎn)滿(mǎn)的正能量在幼教領(lǐng)域乘風(fēng)破浪！