閱讀
是一種美好的“遇見(jiàn)”,
是開(kāi)啟智慧的窗,
是打開(kāi)心靈的門(mén),
翻開(kāi)書(shū)本,
就是打開(kāi)一個(gè)新的世界。
孩子們開(kāi)啟了一場(chǎng)
關(guān)于“繪本探秘”的奇趣之旅。
“雙減”時(shí)光,不減書(shū)香?!半p減”政策的實(shí)施,為閱讀活動(dòng)的有效開(kāi)展提供了更廣闊的空間和有利契機。為建構閱讀生態(tài),激活閱讀能量,營(yíng)造書(shū)香充盈的美麗校園,讓雅樂(lè )少年在閱讀中豐富知識,涵養精神,塑造品格,青年教育集團彭祖大道小學(xué)組織開(kāi)展“班本閱讀”課程建設,分期向全校師生薦讀培根鑄魂,啟智增慧的優(yōu)秀書(shū)目,引領(lǐng)師生共游書(shū)海,共品書(shū)香。
閱讀,對于學(xué)生的成長(cháng)至關(guān)重要。蘇霍姆林斯基曾經(jīng)說(shuō)過(guò):“應該讓孩子生活在書(shū)籍的世界里?!睘榇?,一年級的語(yǔ)文老師們確定了“小繪本,大世界”的閱讀主題。通過(guò)對不同繪本的閱讀,鍛煉一年級學(xué)生們的專(zhuān)注力,提升語(yǔ)言學(xué)習和應用能力,培養想象力和創(chuàng )造力。
本期給我們帶來(lái)展示的是一(10)班的同學(xué),他們?yōu)榇蠹彝扑]閱讀的繪本是《我的情緒小怪獸》。
《我的情緒小怪獸》圍繞一只由紅色、黃色、藍色、綠色和黑色混合的小怪獸展開(kāi)。小怪獸感覺(jué)非常糟糕和混亂,就去向朋友求助。朋友告訴他應該先把各種顏色的情緒分開(kāi),于是它就變成了不同顏色的小怪獸。
同學(xué)們在聚精會(huì )神地讀繪本。
這是情緒小怪獸,他今天起床以后,也不知道為什么,感覺(jué)心里怪怪的,心情亂亂的。
小怪獸的好朋友小女孩說(shuō):“哎呀,又弄得一團亂啦?你得學(xué)會(huì )怎么整理才行。你把不同的情緒——快樂(lè )的、傷心的、生氣的…全都混在一起了,才會(huì )覺(jué)得怪怪的!你要把它們一個(gè)個(gè)分好,我可以幫你一起整理噢?!?
小朋友們爭相表演整理好情緒的小怪獸。
黃色是快樂(lè )的,像太陽(yáng)一樣明亮,很容易感染身邊的人。
藍色是傷心的,像濕噠噠的下雨天。
紅色是生氣的,像熊熊的火焰!
黑色代表害怕,害怕像膽小鬼,總是待在黑漆漆的地方。
綠色代表平靜,像植物一樣安安靜靜的。
繪本最后小怪獸變成了粉紅色了,那代表什么呢?小朋友們各抒己見(jiàn)。
我覺(jué)得粉色代表幸福。
我覺(jué)得粉色代表開(kāi)心。
我覺(jué)得粉色代表愛(ài)。
繪本最后一種粉色的情緒是愛(ài),我們需要愛(ài)別人,并被他人時(shí)時(shí)刻刻愛(ài)著(zhù)。情緒雖然沒(méi)有對錯,但有正負之分。孩子們要學(xué)會(huì )正確地認識和表達情緒,學(xué)會(huì )管理情緒,做情緒的小主人!
最后小朋友們都想畫(huà)出自己心中的情緒小怪獸,讓我們一起來(lái)欣賞他們的作品吧!
若有詩(shī)書(shū)藏于心,
歲月陳香悅時(shí)光。
愿雅樂(lè )少年們
能和書(shū)籍做永遠的朋友,
去讀書(shū),去享書(shū),去愛(ài)書(shū),
讓閱讀成為一種習慣,
在閱讀的路上走向詩(shī)和遠方。
文字:盧晴
圖片:盧晴
審核:趙琨 余永鈞