2024年3月14日全體雅逸軒成員共聚一起，開(kāi)啟了《放手游戲  發(fā)現兒童》這本書(shū)第一章的閱讀共享活動(dòng)。

  安吉游戲是一場(chǎng)以“讓游戲點(diǎn)亮兒童的生命”為信念的游戲革命，把游戲的自主權還給幼兒，讓幼兒在自主、自由的真游戲中，獲得經(jīng)驗、形成想法、表達見(jiàn)解、完善規則、不斷挑戰，從而達到自身最大的潛能?！斗攀钟螒?，發(fā)現兒童》《放手游戲，發(fā)現兒童》一書(shū)，更新了我們對兒童、兒童學(xué)習、環(huán)境價(jià)值、教師角色、教育生態(tài)的認識。讓教師的成長(cháng)從被動(dòng)轉變?yōu)橹鲃?dòng)，也將促使著(zhù)我們不斷反思自己和研究?jì)和刑魬鹱约骸?

  教師們在領(lǐng)讀人的帶領(lǐng)下，對第一章理念進(jìn)行閱讀，閱讀之后教師通過(guò)真游戲經(jīng)歷了哪三步？?jì)和谑裁催^(guò)程中獲得整體的經(jīng)驗？真游戲有哪些特征？安吉游戲對教師的角色定義是什么？安吉教育的理念關(guān)鍵詞是什么？安吉幼兒園的課程理念是什么？幾個(gè)問(wèn)題分別展開(kāi)思考，在思考中，教師了解到了新理念，新課程的樣態(tài)。最后，教師們分別發(fā)表了自己的閱讀感受。

  “書(shū)乃物中精華，善求者必博?！敝挥小安┯^(guān)約取”，才會(huì )“腹有詩(shī)書(shū)”。教師的精神成長(cháng)，需要高品位閱讀的滋養;教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展，需要經(jīng)典專(zhuān)著(zhù)的引領(lǐng)。老師們閱讀完之后能夠從真游戲開(kāi)始，學(xué)會(huì )放手游戲，發(fā)現兒童。當我們不再忙于高空兒童的游戲，也具有充足的時(shí)間和精力觀(guān)察兒童真游戲的過(guò)程。精進(jìn)觀(guān)察技術(shù)，學(xué)會(huì )放手游戲，不但能精煉教師工作，也讓教師觀(guān)察理解兒童的專(zhuān)業(yè)能力更扎實(shí)，為我們后續的專(zhuān)業(yè)發(fā)展奠定基礎。