時(shí)光清淺，歲月如歌，
擷一束光陰，撫過(guò)心間。
英語(yǔ)教研如約而至，
一同奔赴山海，前路可期。
為貫徹落實(shí)“三新四行動(dòng)”，不斷提高教師的專(zhuān)業(yè)理論水平和教學(xué)實(shí)踐能力，賦能教學(xué)高質(zhì)量發(fā)展，3月13日，銅山區基于“教-學(xué)-評”一體化的小學(xué)英語(yǔ)語(yǔ)法教學(xué)暨李敏小學(xué)英語(yǔ)名師工作室活動(dòng)在銅山區新區實(shí)驗小學(xué)圓滿(mǎn)舉行。
銅山區教師發(fā)展中心小學(xué)英語(yǔ)研訓員李敏主任，銅山區新區實(shí)驗小學(xué)教育集團趙廣峰主任、李敏名師工作室全體成員以及各鄉鎮英語(yǔ)教師參與本次研討活動(dòng)。集團郝安軍校長(cháng)蒞臨現場(chǎng)，本次活動(dòng)由銅山區新區實(shí)驗小學(xué)張羽翕主任主持。
本次活動(dòng)分為四個(gè)板塊：
教學(xué)展示及評課
第一節課執教的是利國府前路小學(xué)的石玉老師，執教班級為銅山區新區實(shí)驗小學(xué)的五（7）班，執教內容為譯林版五年級上冊Unit8 At Christmas (Grammar time & Fun time)。石老師的教態(tài)活潑自然，口語(yǔ)流利，從學(xué)習理解、應用實(shí)踐和遷移創(chuàng )新三個(gè)方面設計教學(xué)環(huán)節，復習舊知到感悟怎樣、為什么使用順序副詞，通過(guò)read and write和choose and say兩個(gè)活動(dòng)，操練學(xué)生的書(shū)寫(xiě)和口頭表達的能力，并讓學(xué)生在新年主題情境中學(xué)會(huì )用順序副詞描述賀卡的制作步驟，拓展順序副詞的其他使用方法。她以舊知聯(lián)系新知，用四下Mike’s day幫助學(xué)生理解要按時(shí)間使用順序副詞First、Next、Then and Finally，使學(xué)生易于掌握并印象深刻。教學(xué)環(huán)節緊密相扣，問(wèn)題驅動(dòng)學(xué)生思考，師生的交流互動(dòng)潤心、自然。
本節課的評課老師是同樣來(lái)自府前路小學(xué)的吳潔老師，她根據英語(yǔ)新課標的指導分別從教材分析，教學(xué)目標，教學(xué)過(guò)程，教學(xué)亮點(diǎn)四個(gè)方面對本節課進(jìn)行了細致點(diǎn)評，客觀(guān)準確地評價(jià)了石玉老師的教學(xué)方法和目的，為老師們在語(yǔ)法課堂教學(xué)提供借鑒和啟示。吳老師清晰地分析這節語(yǔ)法課的目標和活動(dòng)，提出自己獨到的見(jiàn)解，并結合實(shí)例進(jìn)行講解，通過(guò)案例和分析，再次深入課堂，研討語(yǔ)法教學(xué)的路徑。通過(guò)吳潔老師的評課分析，讓老師們對英語(yǔ)語(yǔ)法教學(xué)有了進(jìn)一步了解，通過(guò)對英語(yǔ)新課標的深挖探究，將新課標的理論融入課堂教學(xué)。
第二節課執教的是銅山區張集鎮店?yáng)|小學(xué)的張蕾老師，執教班級為銅山區新區實(shí)驗小學(xué)的五（8）班，執教內容為譯林版五年級下冊Unit 1 Cinderella (Grammar time & Fun time)，張教師教學(xué)基本功扎實(shí)，口語(yǔ)流利，教態(tài)自然。本節課思路清晰，環(huán)節緊湊，重難點(diǎn)突出，設計合理。對于語(yǔ)法版塊的教學(xué)處理基于情境教學(xué)，先是情境呈現，初步感知語(yǔ)法規律。在操練部分，進(jìn)行情境拓展， 綜合運用語(yǔ)法規律。在進(jìn)行Why...? Because...句式語(yǔ)法點(diǎn)操練時(shí)，老師通過(guò)借助圖片信息和陳述文本的提示，讓學(xué)生進(jìn)行有效操練，并對文本圖片信息進(jìn)行有效追問(wèn)，引導學(xué)生深入思考。拓展環(huán)節的呈現，通過(guò)Question card，引出要帶著(zhù)問(wèn)題和思考進(jìn)行閱讀，這一設計也與下面讓學(xué)生制作問(wèn)題卡片的家庭作業(yè)任務(wù)相呼應。另外，課堂的有效評價(jià)活動(dòng)是亮點(diǎn)，比如根據學(xué)生的表演點(diǎn)亮不同數量的星星，評價(jià)有方，激勵有度，起到了積極導向的作用。
本節課的評課老師是來(lái)自張集實(shí)小的魏凱老師。魏老師以“基于英語(yǔ)學(xué)習觀(guān)的教學(xué)評一體化設計”為主題，對本節課進(jìn)行了詳實(shí)、專(zhuān)業(yè)的點(diǎn)評。魏老師指出：基于英語(yǔ)學(xué)習觀(guān)的教學(xué)評一體化的語(yǔ)法教學(xué)，應以任務(wù)驅動(dòng)，經(jīng)由確定教學(xué)目標，設計評價(jià)任務(wù)，開(kāi)展教學(xué)評價(jià)三個(gè)層次來(lái)推進(jìn)。魏老師還認為評價(jià)任務(wù)需依據英語(yǔ)學(xué)習活動(dòng)觀(guān)來(lái)設計，梯度遞進(jìn)，讓學(xué)生經(jīng)歷感悟、歸納、操練和應用的過(guò)程，讓知識內化為能力，讓素養真正落地。
第三節課執教的是銅山區單集實(shí)驗小學(xué)的黃淺瑩老師，執教班級為銅山區新區實(shí)驗小學(xué)的六（6）班，執教內容為譯林版六年級上冊Unit7 Protect the earth(Grammar time & Fun time)。黃老師的這節課，創(chuàng )設了一個(gè)大情境——讓學(xué)生作為地球小衛士，從reduce、refuse、recycle、reuse和rethink五個(gè)方面來(lái)探討如何保護地球，同時(shí)這五個(gè)方法也是貫穿本節課的一條主線(xiàn)。本節課還有一條隱藏主線(xiàn)，就是讓學(xué)生在活動(dòng)的過(guò)程中給枯萎的小樹(shù)增樹(shù)葉，最后再通過(guò)這棵樹(shù)來(lái)揭示單元主題。這節課的很多的環(huán)節，如Think and talk，很好地培養了學(xué)生的高階思維能力，環(huán)保海報的制作，學(xué)生積極參與，興致高漲，培養了學(xué)生的綜合語(yǔ)言綜合運用能力和創(chuàng )新能力。
本節課的評課老師是來(lái)自銅山區單集鎮賀莊小學(xué)的高楊蕊老師，高老師評課的主題是“主題情境引領(lǐng)下英語(yǔ)語(yǔ)法教學(xué)的實(shí)踐探究”，結合英語(yǔ)新課標，細致分析了本節課的教學(xué)設計環(huán)節及設計思路。她從和諧融洽的課堂氛圍，創(chuàng )設大單元教學(xué)主題，多種手段創(chuàng )設主題情境等方面對這節課進(jìn)行了客觀(guān)評價(jià)和細致分析，黃老師的語(yǔ)法教學(xué)從學(xué)習理解、應用實(shí)踐和遷移創(chuàng )新三個(gè)層面逐層推進(jìn)，從而達到發(fā)展學(xué)生語(yǔ)言能力、培育文化意識、提升思維品質(zhì)、提高學(xué)習能力的教學(xué)目標。
第四節課執教的是銅山區驛城實(shí)驗小學(xué)的趙茹潔老師，執教班級為銅山區新區實(shí)驗小學(xué)的六（7）班，執教內容為譯林版六年級下冊Unit1 The lion and the mouse(Grammar time & Fun time)。趙老師以what to read ，how to read ，like to read為主線(xiàn)開(kāi)展教學(xué)，從Why？What？How？三個(gè)方面幫助學(xué)生理解了副詞的意義、內涵及如何使用。在應用實(shí)踐環(huán)節，趙老師選取了學(xué)生之前學(xué)過(guò)的故事，讓學(xué)生將故事講述得更加生動(dòng)，幫助他們形成完整的知識體系。在本堂課上，學(xué)生們積極主動(dòng)，全身心的陶醉在一個(gè)個(gè)故事中。最后的劇本創(chuàng )編展示環(huán)節精彩紛呈，學(xué)生們展現了自己的英語(yǔ)素養和表演能力，得到了參會(huì )教師的一致好評。
本節課的評課老師是來(lái)自新區實(shí)驗小學(xué)的趙蘭老師，趙老師以“主題意義探究引領(lǐng)的小學(xué)英語(yǔ)語(yǔ)法教學(xué)設計”為主題，對本節課進(jìn)行了詳實(shí)、專(zhuān)業(yè)的點(diǎn)評。趙老師認為本節課設計三個(gè)循序漸進(jìn)、環(huán)環(huán)相扣、螺旋上升的活動(dòng)非常用心，What to read ,How to read,Like to read.實(shí)現了從學(xué)習理解到應用實(shí)踐再到遷移創(chuàng )新的遞進(jìn)和推進(jìn)，探究出主題意義即“熱愛(ài)閱讀，享受美好”讓學(xué)生語(yǔ)言、思維和文化同頻共振、同向共生。趙老師提出了語(yǔ)法教學(xué)應在單元主題語(yǔ)境的引領(lǐng)下，通過(guò)明確主題意義，確定教學(xué)目標；創(chuàng )設主題語(yǔ)境，歸納、理解、內化語(yǔ)法知識遷移運用語(yǔ)法等教學(xué)方法創(chuàng )造性的解決實(shí)際問(wèn)題。
活動(dòng)經(jīng)驗分享
接下來(lái)，來(lái)自馬坡鎮中心小學(xué)的杜倩倩老師，圍繞她帶著(zhù)學(xué)生們參加的各項市區級比賽，分享了自己在輔導中的經(jīng)驗、方法與心得。杜老師主要從參加的各種競賽活動(dòng)開(kāi)始介紹，針對如何把活動(dòng)布置給學(xué)生、如何輔導學(xué)生、如何跟進(jìn)學(xué)生做了詳細的經(jīng)驗分享，并展示了她所輔導的學(xué)生取得的成績(jì)。通過(guò)輔導學(xué)生的具體歷程，我們看到了一個(gè)細致、用心、精心的老師對學(xué)生的素養提升所做出的不懈努力和無(wú)私付出。同時(shí)她也分享了資源獲取的有效渠道，為與會(huì )教師的老師們今后的輔導之路提供了方向與指引。杜倩倩老師的認真執著(zhù)與無(wú)私的分享，贏(yíng)得了參會(huì )教師的陣陣掌聲。
專(zhuān)家講座
薛娟副校長(cháng)的講座圍繞四個(gè)方面展開(kāi)，她提出，語(yǔ)法教學(xué)首先要“對標”、“打靶”，要深入學(xué)習和落實(shí)新課標。結合去年舉行的徐州市、銅山區評優(yōu)課的相關(guān)語(yǔ)法課例，她選取一個(gè)典型案例引發(fā)老師思考，分析了目前小學(xué)英語(yǔ)語(yǔ)法教學(xué)中教師因缺乏整體意識、語(yǔ)境意識、目標意識、語(yǔ)用意識及評價(jià)意識導致活動(dòng)無(wú)序不扎實(shí)，學(xué)生缺乏深層體驗等五個(gè)問(wèn)題。
接著(zhù)她分析了深度學(xué)習視角下語(yǔ)法教學(xué)要具備的五個(gè)原則，并通過(guò)分析黃淺瑩老師的課例，提出了以下實(shí)踐路徑：?jiǎn)l(fā)深度思考，促進(jìn)語(yǔ)法知識感知與建構；融合多模態(tài)資源，學(xué)生深度體驗互動(dòng)學(xué)習；融入生活情境，助力學(xué)生實(shí)現遷移創(chuàng )新；綜合運用知識，發(fā)展學(xué)生的高階思維能力。
在每個(gè)環(huán)節，她都推薦了相關(guān)閱讀書(shū)目，并鼓勵老師們享受閱讀、精心實(shí)踐、不斷反思、勤研寫(xiě)作助力專(zhuān)業(yè)發(fā)展，以期“遇見(jiàn)更好的自己，遇見(jiàn)更好的他人，遇見(jiàn)更好的我們”。
活動(dòng)總結
最后，李敏主任對本次研討活動(dòng)進(jìn)行了精彩總結。首先，她對今天四位執教老師帶來(lái)的四節高效課堂給予了高度的評價(jià)，她說(shuō)，沒(méi)有完美的課堂，只有一次又一次的蛻變，正因為她們一次又一次的用心研討與精心打磨，實(shí)現了專(zhuān)業(yè)素養的提升。她代表參會(huì )教師對四位執教老師和新區實(shí)小的學(xué)生們的精彩呈現表示感謝，同時(shí)她對參培的教師提出了期望與要求，希望老師們要以集團、中心校和學(xué)校各個(gè)層面腳踏實(shí)地地做好教研工作，以研促教、以教踐研，并在教學(xué)中不斷通過(guò)各種活動(dòng)提升學(xué)生的英語(yǔ)素養。
接下來(lái)，李主任對本學(xué)期的工作進(jìn)行了詳細的部署，每一個(gè)月的工作重點(diǎn)做了細致的安排，她鼓勵青年教師要抓住機會(huì )，積極參加徐州市基本功競賽選拔，積極帶領(lǐng)學(xué)生參加徐州市第三屆整本書(shū)閱讀與寫(xiě)作活動(dòng)，通過(guò)參加競賽促進(jìn)師生的素養提升，鼓勵教師們通過(guò)線(xiàn)上和線(xiàn)下的多種方式參加省、市、區的英語(yǔ)教研活動(dòng)，在觀(guān)摩中思考、在實(shí)踐中運用。
最后，李主任期望所有的英語(yǔ)教師每一年都奔走在自己的熱愛(ài)里，急而不慌，忙而不亂，把疲憊的生活過(guò)成詩(shī)意。她鼓勵老師們要向外看，抓住更多機會(huì )；向內求，收獲內心平靜；向前走，看到更多可能，活出自己的熱辣滾燙！
奔赴山海，追逐星辰，在教研的路上，我們立足新課標，踐行新課標，以教促研，以研促教，潛精研思，不斷前行。我們將以此次教研活動(dòng)為契機，進(jìn)一步深化教育教學(xué)改革，為推動(dòng)銅山教育的高質(zhì)量發(fā)展做出自己的努力！
撰稿：李秋忱
攝影：牛泓蘇
尚莉
王鈞樂(lè )
審核：薛娟
編輯：李秋忱
