春風(fēng)有信，花開(kāi)滿(mǎn)徑，教研有期，潤物無(wú)聲。為深化課堂改革，進(jìn)一步加強教師之間的交流和學(xué)習，實(shí)現在“雙減”背景下，進(jìn)一步推進(jìn)我校課堂教學(xué)，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)和教學(xué)水平的提升，3月11日上午，驛城實(shí)驗小學(xué)開(kāi)展了數學(xué)公開(kāi)教研課活動(dòng)。
  此次教研課由孫爽老師執教，授課內容為五年級下冊?xún)热荨斗謹档幕拘再|(zhì)》，孫老師引導學(xué)生用數學(xué)的眼光看世界，積累調用已有經(jīng)驗，能夠使學(xué)生更佳主動(dòng)的投入到新知探索中，借助幾何直觀(guān)和知識的遷移，使學(xué)生初步感知分數的基本性質(zhì)就是分子和分母同時(shí)變化，但是大小不變。
  孫老師在執教的教學(xué)活動(dòng)過(guò)程中，講授充滿(mǎn)親和力，她以飽滿(mǎn)的熱情、幽默的語(yǔ)言去帶動(dòng)孩子，讓學(xué)生在輕松愉快的氣氛中吸收新知識。
  瞧！同學(xué)們聽(tīng)的多認真??！
  寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來(lái)，一堂精彩的課也需要千錘百煉、集思廣益、博取眾長(cháng)，才能綻放光芒，本次教研課進(jìn)行多次磨課，課后五年級數學(xué)組所有老師集中到一起共同探討，大家暢所欲言，各抒己見(jiàn)，交流分享，綻放群體智慧的光芒。
  對于一名教師而言，每一次磨課都是艱辛的歷程，但也是幸福的歷程。磨課活動(dòng)讓教師經(jīng)歷了不置可否的迷茫；經(jīng)歷了堅苦的思索；經(jīng)歷了進(jìn)退兩難的糾結；經(jīng)歷了同伴互助的感動(dòng)；更經(jīng)歷了柳暗花明又一村的喜悅。評課前，孫老師從本節課在教材中的地位，教學(xué)目標，教學(xué)重難點(diǎn)，學(xué)情，教法，教學(xué)過(guò)程等方面向聽(tīng)課老師們介紹了本節課。
  教而不研則淺，研而不教則空。聽(tīng)課結束后，老師們研討教學(xué)方法，交換教學(xué)心得。大家各抒己見(jiàn)，在肯定授課教師閃光點(diǎn)的同時(shí)，及時(shí)指出課堂教學(xué)中存在的問(wèn)題及改進(jìn)意見(jiàn)，為提高教學(xué)質(zhì)量建言獻策。
  在數學(xué)教研的尾聲之際，翟志剛校長(cháng)對今后教學(xué)提出建議：
  1、讓學(xué)生的主體地位更強些。
  2、讓學(xué)生的數學(xué)興趣更濃些。
  3、讓學(xué)生的學(xué)習效果更好些。
  雖然本次教研活動(dòng)已結束，但我們的教研腳步永不停駐。我們相信，在追尋理想課堂中，我們能欣賞更加美麗的教育風(fēng)景，享受更有意義的教育幸福。