2024年3月11日中午，銅山區漢王鎮中心幼兒園的老師們開(kāi)啟了《幼兒園教研活動(dòng)50問(wèn)》第一章（問(wèn)題1-10）的共讀活動(dòng)。
首先是苗婧老師為我們分享了教研活動(dòng)的概念、教研活動(dòng)類(lèi)型，系統地介紹幼兒園教研活動(dòng)，幫助我們厘清了幼兒園教研活動(dòng)的基本概念。
廣義的教研活動(dòng)包含對所有教育教學(xué)活動(dòng)的研究。
狹義的教研活動(dòng)是以教師作為研究主體，對具體的教育教學(xué)實(shí)踐問(wèn)題的研究和研討活動(dòng)。
然后是孫丹老師為我們分享了教研活動(dòng)的計劃、方案、原則、運行機制以及教研活動(dòng)方式要實(shí)現的轉變。
教研目標是教研計劃的靈魂。教研組長(cháng)應圍繞教研現狀和保教實(shí)踐的問(wèn)題，思考教研活動(dòng)到底“要什么”，以確定教研活動(dòng)目標。教研目標應該聚焦保教實(shí)踐中的關(guān)鍵問(wèn)題，對準教師保教工作中的主要問(wèn)題。同時(shí)，教研目標的達成情況受到教師專(zhuān)業(yè)水平的影響。因此，教研目標要考慮可行性，應該是教師能夠接受、能夠做到、可測量和評估的內容。
接著(zhù)，我們又在線(xiàn)上進(jìn)行了問(wèn)題的回答。先是線(xiàn)上簽到、曬筆記，緊接著(zhù)進(jìn)行問(wèn)題的回答。
在大家的分享與共讀后，對于教研活動(dòng)的理念和方法有了很多啟示。教研活動(dòng)并不僅僅是解決問(wèn)題，更重要的是通過(guò)集體的智慧和力量，推動(dòng)教育教學(xué)的不斷創(chuàng )新和進(jìn)步。
編輯：徐碧苒
審核：宋麗
