為了讓大班家長(cháng)對幼小銜接教育有正確的了解，讓大班孩子順利升入小學(xué)，同時(shí)解決家長(cháng)對幼小銜接的一些顧慮，更好地做好銜接工作，2024年3月9日新沂市青年路幼兒園特邀請“家、校、園”三方開(kāi)展“幼小銜接大家談”專(zhuān)題講座活動(dòng)。
新沂市青年路幼兒園馬子涵副園長(cháng)對全體家長(cháng)的到來(lái)表示熱烈地歡迎，同時(shí)對本次活動(dòng)的流程作簡(jiǎn)要的介紹。參與本次活動(dòng)的專(zhuān)家有：北京師范大學(xué)錢(qián)志亮教授研究團隊核心講師、北京兒童入學(xué)成熟水平診斷咨詢(xún)師、教學(xué)訓練指導師孫寧昊教授。
孫教授運用科學(xué)的研究數據以及生動(dòng)鮮活的實(shí)例，幫助家長(cháng)們了解“入學(xué)成熟水平”理念、幼升小的重要性、家長(cháng)們的焦慮從何而來(lái)、入學(xué)障礙產(chǎn)生的根源是什么、學(xué)習的原理、如何以八大能力為基礎，提升幼兒學(xué)習力等理論。
孫教授在專(zhuān)業(yè)的講解之余還通過(guò)互動(dòng)游戲的方式讓家長(cháng)們理解空間關(guān)系對幼兒的影響。真正把幼小銜接做到科學(xué)性、有效性，促進(jìn)幼兒順利從幼兒園過(guò)渡到小學(xué)生活。
葉惠東園長(cháng)強調我們要緊跟教育部出臺的《關(guān)于大力推進(jìn)幼兒園與小學(xué)科學(xué)銜接的指導意見(jiàn)》全面貫徹“去小學(xué)化”，助力“幼小·雙向”科學(xué)銜接。堅持“一個(gè)原則”，遵循“四個(gè)方面”，做好“三個(gè)加強”。同時(shí)給家長(cháng)們詳細的介紹了我園家、園、校三方聯(lián)動(dòng)幼小銜接方案及作法，深度融合地開(kāi)展好幼小銜接工作。
芳草地小學(xué)周蕊主任圍繞“生活環(huán)境”、“學(xué)習內容”、“師生關(guān)系”、“習慣培養”“教學(xué)方法”等熱議話(huà)題，幫助家長(cháng)理清在幼小銜接過(guò)程中家長(cháng)應該做什么、怎樣做，并提出相應的指導策略。講座的內容簡(jiǎn)明扼要、干貨滿(mǎn)滿(mǎn)，讓現場(chǎng)的家長(cháng)和老師們對幼小銜接有了直觀(guān)的認識。受益匪淺。
大一班王若錚媽媽認為，家長(cháng)們應該尊重孩子的成長(cháng)規律，注重孩子的全面發(fā)展。入學(xué)前的準備更多的是學(xué)習習慣、作息規律以及心理上的準備。比如讓孩子提前知道小學(xué)與幼兒園的不同之處、培養孩子的專(zhuān)注力、閱讀習慣和堅持的品質(zhì)，而不僅僅是要教他們認識拼音、學(xué)會(huì )算數，更重要的還是我們大人的陪伴和引導。
大四班安迅緯媽媽認為，幼小銜接是孩子人生的重要轉折點(diǎn)，也是家長(cháng)們十分關(guān)注的問(wèn)題。人生路上，孩子會(huì )不斷遇到新的賽道、新的環(huán)境、新的挑戰，如何學(xué)會(huì )學(xué)習，并保持終身學(xué)習才是根本。學(xué)習內容不重要，重要的是要培養孩子的學(xué)習品質(zhì)和學(xué)習習慣。因此，唯有理解孩子、用心陪伴、科學(xué)銜接，才能和孩子一起共赴成長(cháng)的美好旅程。
芳草地小學(xué)一（4）班的沙若霖同學(xué)和大家分享進(jìn)入小學(xué)生活后的體驗：調整好自己的心態(tài)。不怕困難，勇敢地面對挑戰。只要充滿(mǎn)信心，就一定能夠順利適應小學(xué)生活。
最后，青年路幼兒園的教師與幼兒代表還與芳草地小學(xué)一年級的班主任老師組成“結對班級”，在這個(gè)幼小銜接的關(guān)鍵期一起幫助孩子們科學(xué)銜接，共迎挑戰。
成長(cháng)有路，銜接有方。幼小銜接不是一蹴而就的，而是循序漸進(jìn)的。本次活動(dòng)的開(kāi)展，有效幫助家長(cháng)們從容地應對孩子們在幼小銜接中出現的問(wèn)題。讓我們在“幼小銜接”這座通往小學(xué)的橋梁上持之以恒，讓孩子們以積極良好的狀態(tài)去迎接小學(xué)生活。幼小銜接，青幼一直在行動(dòng)......
