為進(jìn)一步明確初三語(yǔ)文一模復習方向，對一輪復習做出具體指導，提升教學(xué)質(zhì)量，3月5日上午，由銅山區教師發(fā)展中心教學(xué)研訓處組織，棠張中心中學(xué)承辦的九年級語(yǔ)文文言文教學(xué)和小語(yǔ)段教學(xué)專(zhuān)題研討活動(dòng)順利召開(kāi)。參加本次活動(dòng)的有銅山區教育局教師發(fā)展中心研訓處孟慶龍主任及銅山區全體九年級語(yǔ)文教師。
首節展示課由棠張鎮中心中學(xué)張明慧老師執教。張老師首先明確了課外文言文教學(xué)的四個(gè)考點(diǎn)，巧妙地將課內知識與課外知識相結合，進(jìn)一步引導學(xué)生練習實(shí)踐。她將文言文的閱讀技巧、理解方法以及應對策略傳授給學(xué)生，引導學(xué)生逐步攻克這一難點(diǎn)，激發(fā)了學(xué)生們的學(xué)習熱情，使他們在輕松的氛圍中掌握了知識。
第二節展示課由大學(xué)路實(shí)驗學(xué)校的王子萱老師執教，她以語(yǔ)境復習為主題，帶領(lǐng)學(xué)生們析考點(diǎn)、學(xué)技法、做真題。王老師在明確做題方法的同時(shí)，有針對性地進(jìn)行了強化訓練，充分利用教學(xué)資源，通過(guò)精心設計的互動(dòng)環(huán)節，使學(xué)生們積極參與課堂討論，收獲頗豐。
隨后，棠張鎮中心中學(xué)初三語(yǔ)文備課組組長(cháng)陳冰清老師就初三語(yǔ)文的課外文言文閱讀作了方向性指導。陳組長(cháng)表示，課外文言文閱讀主要靠課內積累，如果不夯實(shí)基礎，再多的技巧也是空中樓閣。因此九年級下冊的課內文言文極為重要，教師要帶領(lǐng)學(xué)生明要點(diǎn)、夯基礎，同時(shí)化繁為簡(jiǎn)，消除學(xué)生的畏難心理。
大學(xué)路實(shí)驗學(xué)校的劉蓓校長(cháng)從語(yǔ)境題中考命題趨向、考察的內容等方面提出了建設性意見(jiàn)。劉校長(cháng)認為語(yǔ)境題內容繁雜、范圍大，尤其要注意課本上涉及的文學(xué)文化常識、口語(yǔ)交際、綜合性學(xué)習等，做到有的放矢。教師只有深入把握了題目背后的底層邏輯，才能游刃有余地指導學(xué)生，從而得到提升。
最后，孟慶龍主任對上學(xué)期期末統考成績(jì)進(jìn)行了分析。孟主任從各題得分情況入手，讓教師明確本次測試的失分項，從而對學(xué)生進(jìn)行有針對性的指導。數據顯示，此次測試中散文閱讀及作文得分情況較好，這表明上一階段針對散文閱讀與作文的專(zhuān)項性訓練效果突出。此外，孟主任將各學(xué)校期末四率與期中四率進(jìn)行對比分析，同時(shí)為各校確定階段性目標，要求教師圈定低分率的邊緣生，跟蹤輔導，爭取階段性提升，精準提升。正如孟主任所說(shuō)，用數據說(shuō)話(huà)，才能發(fā)現最本質(zhì)的問(wèn)題。
在一輪教學(xué)工作意見(jiàn)指導中，孟主任明確指出了一檢復習的重點(diǎn)，并著(zhù)重強調了文言文復習方法的運用。為培養學(xué)生語(yǔ)感，要對文言文進(jìn)行充分朗讀：試讀、互讀、范讀、齊讀、自讀、點(diǎn)讀，在讀中理解含義。此外，教師依然要重視專(zhuān)題式寫(xiě)作，教師要做到真正認真批改，真正樹(shù)立典型，真正突出示范性、鼓勵性，不搞形式主義，杜絕不寫(xiě)作文現象。讓學(xué)生在寫(xiě)作中有所收獲，有所成長(cháng)。
筑夢(mèng)新起點(diǎn)，蓄力向未來(lái)。此次教研活動(dòng)會(huì )議進(jìn)一步明確了教學(xué)工作的方向和目標，增強了教師們的責任意識和使命感，銅山區初三語(yǔ)文教師定將進(jìn)一步開(kāi)拓教學(xué)思路，優(yōu)化教學(xué)策略，為課堂提質(zhì)、增效、賦能！
