2024年2月27日，“幸福家園?童心陪伴”子計劃書(shū)信陪伴項目第二期培訓會(huì )在銅山區清華中學(xué)召開(kāi)。會(huì )議由銅山區資助管理中心篯強主任主持，銅山區慈善總會(huì )劉亞州主任做了項目說(shuō)明。清華中學(xué)黃玉岷校長(cháng)、德育副校長(cháng)李方以及銅山區下屬各校校長(cháng)及心理老師共同參與了此次培訓會(huì )。
“幸福家園?童心陪伴”子計劃書(shū)信陪伴項目是一項以書(shū)信交流為主要形式的志愿者活動(dòng)，旨在通過(guò)文字的方式，將全國各高校在校大學(xué)生與需要心靈陪伴的孩子們通過(guò)書(shū)信文字的方式連接起來(lái)，為那些渴望得到關(guān)心和陪伴的孩子們帶去溫暖與力量。該項目試點(diǎn)工作已于2023年秋季在銅山區落地實(shí)施，此次培訓會(huì )的目的是使各校領(lǐng)導及老師們深入了解書(shū)信陪伴項目的核心價(jià)值和理念，進(jìn)一步推動(dòng)該項目的落地與實(shí)施。
會(huì )議伊始，篯強主任深入介紹了該項目的由來(lái)和去年一學(xué)期各校的開(kāi)展情況。篯主任介紹該項目由中華慈善總會(huì )作為指導單位，由藍信封留守兒童關(guān)愛(ài)中心作為支持企業(yè)?！靶腋＜覉@?童心陪伴”子計劃在我區開(kāi)展一學(xué)期后，孩子們在陪伴下收獲更多健康更多自信，區慈善總會(huì )高度評價(jià)此次活動(dòng)的高效落地。他提到銅山區作為江蘇省首批對接單位，參與該活動(dòng)對全區慈善工作的開(kāi)展，對各學(xué)校心理健康教育以及對學(xué)生成長(cháng)的方方面面都有益處。
首批參與學(xué)校嬌山湖中學(xué)的祝清剛校長(cháng)對“童心陪伴”子計劃實(shí)施經(jīng)驗進(jìn)行了匯報，心理老師董淑俠對心理測試調查成果展開(kāi)了具體分析。嬌山湖中區地處城鄉結合處，學(xué)校中留守兒童較多，很多孩子缺少父母的陪伴和溝通。參與童心陪伴書(shū)信活動(dòng)之后，孩子們有了自己專(zhuān)屬的書(shū)信筆友，獲得了來(lái)自遠方哥哥姐姐們的心靈支持與陪伴。根據心理問(wèn)卷調查結果顯示，90%以上的孩子均在參與活動(dòng)之后感覺(jué)到情緒的宣泄和內心的釋放，收獲了新的解決問(wèn)題的思路。
會(huì )上，清華中學(xué)黃玉岷校長(cháng)談到了自己隨銅山區慈善總會(huì )一行赴廣州藍信封留守兒童關(guān)愛(ài)中心實(shí)地走訪(fǎng)調研的感受。他說(shuō)，通過(guò)一對一書(shū)信陪伴的方式，讓更多的孩子被關(guān)注、被傾聽(tīng)，這是會(huì )為教育管理和實(shí)施帶來(lái)諸多益處的事，作為教育工作者，應該多參與多學(xué)習。隨后，與會(huì )人員一同觀(guān)看了清華中學(xué)“童心陪伴”子計劃實(shí)施效果展示交流的短視頻。篯強主任高度評價(jià)了清華中學(xué)的項目落地經(jīng)驗，并對接下來(lái)的項目實(shí)施和參與提出了要求和期望。
教育是一個(gè)永恒的話(huà)題，教育是一個(gè)漫長(cháng)的過(guò)程，教育的本質(zhì)是一個(gè)靈魂喚醒另一個(gè)靈魂，教育更是一門(mén)藝術(shù)。童心陪伴計劃給銅山教育帶來(lái)了新機，給有傾訴需求的學(xué)生找到了“樹(shù)洞”，給銅山教育人提供了一輛嶄新的“寶馬”。我們相信，通過(guò)這次培訓，童心陪伴計劃將開(kāi)滿(mǎn)銅山校園，走進(jìn)每一個(gè)幸福家園，為孩子們帶去更多的關(guān)心與陪伴。
圖文：韓雪
