心理危機干預是以解決問(wèn)題為目標，通過(guò)給予當事人關(guān)心、支持和幫助，調動(dòng)其自身潛能，重建或恢復危機爆發(fā)前的心理平衡狀態(tài)，達到安全度過(guò)危機的目的。為構建有效的生命危機干預體系，徐州市賈汪區教育局教育科于2024年2月29日為南湖教育集團全體教師開(kāi)展青少年心理危機識別與干預培訓——“看見(jiàn)，就是最大的療愈”，助力教師更好地開(kāi)展心理健康工作，幫助學(xué)生擺脫困境、塑造健全人格。
此次講座由徐州市第七中學(xué)附屬實(shí)驗學(xué)校專(zhuān)職心理教師兼賈汪區教研員周明玥主講。周老師在講座中利用多形式教學(xué)，為各位教師重點(diǎn)講解：如何識別、發(fā)現學(xué)生危機信號，怎樣應對常見(jiàn)危機狀況。
講座伊始，周老師從宏觀(guān)角度分析了構建科學(xué)心理危機應對體系對于學(xué)校的重要性，利用視頻引出：教師要重視學(xué)生渴望被看到的需求。
緊接著(zhù)，周老師結合學(xué)生現狀和主要危機狀況，帶教師們重新審視與學(xué)生們在日常相處中的細節，從中指出學(xué)生生活中低中高風(fēng)險心理問(wèn)題的征兆，幫助教師更好的發(fā)現與識別學(xué)生危機情況。
之后 ，周老師給出了具體且有效的學(xué)生心理危機應對方法，并做了具體示范，多次強調在危機干預中學(xué)生安全第一的原則，詳細的指出危機干預注意事項，提升了教師的危機干預能力。
最后，周老師再次強調要看到學(xué)生被認可、被尊重、被支持的需要，呼吁教師要保持初心，將學(xué)生的發(fā)展和需求放在教育的核心位置，做到真正的熱愛(ài)每一個(gè)學(xué)生。
在此次培訓中，教師們全神貫注的聽(tīng)講，并做了大量的筆記，認為周老師所講內容非常具有實(shí)用性，也解決了教育工作中出現的很多困惑與問(wèn)題。
陶行知曾說(shuō)過(guò)，愛(ài)是一種偉大的力量，沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育。南湖教育集團也將繼續秉持初心，在教育工作用愛(ài)“看到所有學(xué)生”，去認可、尊重、支持所有學(xué)生，用愛(ài)穿越風(fēng)暴擁抱困境學(xué)生，盡職盡責地捍衛學(xué)生健康成長(cháng)。
