2月27日下午，柳新鎮馬樓小學(xué)為深入落實(shí)"雙減"政策，進(jìn)一步加強教學(xué)常規化管理，提升教師作業(yè)設計的科學(xué)性、規范性和有效性，營(yíng)造教師間相互學(xué)習、共同提高的氛圍，開(kāi)展了分層作業(yè)設計主題研討活動(dòng)。
分層作業(yè)，是與統一要求的作業(yè)相對立的一種作業(yè)類(lèi)型，是一種優(yōu)化的彈性作業(yè)結構。分層作業(yè)，需針對學(xué)生不同的學(xué)習水平而設計不同梯度的作業(yè)，由易到難，層層遞進(jìn)，使不同層次的學(xué)生都能獲得自我成就感，從而得到充分發(fā)展。
研討會(huì )上，各學(xué)科教師各抒己見(jiàn)，積極討論，各自分享了本學(xué)科的分層作業(yè)布置要求，根據年級段特點(diǎn)和教材要求設計了基礎作業(yè)、彈性作業(yè)和個(gè)性作業(yè)等類(lèi)型，實(shí)現作業(yè)分層設計，堅持作業(yè)彈性化、個(gè)性化。布置"必做＋選作"多元化作業(yè)，做到作業(yè)量減少、質(zhì)量提高、層次多元、選擇多樣和學(xué)科融合，增加學(xué)生實(shí)踐，充分滿(mǎn)足學(xué)生多樣化的學(xué)習需求。
本次"分層作業(yè)設計"研討活動(dòng)是學(xué)校落實(shí)雙減政策的一個(gè)新的折點(diǎn)，也是一個(gè)新的起點(diǎn)，老師們受益匪淺，不但對分層作業(yè)設計有了更進(jìn)一步的理解，同時(shí)也為"雙減"背景下教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)搭建了一個(gè)學(xué)習、交流、成長(cháng)的平臺。
