圍繞徐州市委、市政府提出的壯大“一號產(chǎn)業(yè)”，打造世界級產(chǎn)業(yè)集群戰略，學(xué)校充分發(fā)揮優(yōu)勢特點(diǎn)，2023年3月與徐州巴特工程機械股份有限公司共建巴特機械產(chǎn)業(yè)學(xué)院，讓教育適應產(chǎn)業(yè)發(fā)展，讓企業(yè)參與人才培養，合力打造特色亮點(diǎn)，共育智能制造高素質(zhì)高技能人才。
巴特機械產(chǎn)業(yè)學(xué)院自成立以來(lái)，立足區域產(chǎn)業(yè)發(fā)展，將自身定位于服務(wù)區域工程機械產(chǎn)業(yè)之首的裝備制造業(yè)，按照“對接—滲透—融合”的工作思路，推動(dòng)專(zhuān)業(yè)建設與產(chǎn)業(yè)發(fā)展大融合，推動(dòng)信息共享和資源互補大協(xié)同，推動(dòng)精準育人和產(chǎn)業(yè)發(fā)展大提升，著(zhù)力打造集“教學(xué)、培訓、鑒定、競賽、生產(chǎn)”于一體的現代產(chǎn)業(yè)學(xué)院，為產(chǎn)業(yè)鏈培養“來(lái)即能用”的高素質(zhì)技術(shù)技能型人才，為區域經(jīng)濟轉型升級賦能。
創(chuàng )新治理機制，融入雙元協(xié)同。強化多方協(xié)同，成立產(chǎn)業(yè)學(xué)院理事會(huì )，形成共建共管的組織架構。產(chǎn)業(yè)學(xué)院以問(wèn)題為導向做實(shí)產(chǎn)教融合，通過(guò)更新合作理念，完善合作機制，優(yōu)化治理格局,推動(dòng)人才培養模式、培養內容適應經(jīng)濟社會(huì )發(fā)展需求，形成產(chǎn)教融合育人聯(lián)合體，推動(dòng)產(chǎn)業(yè)學(xué)院的可持續發(fā)展。
動(dòng)態(tài)調整人才培養方案，融入職業(yè)標準。對接產(chǎn)業(yè)人才需求，建立專(zhuān)業(yè)與產(chǎn)業(yè)對接的良性循環(huán)機制，校企雙方共同開(kāi)展教學(xué)研究與改革，構建“學(xué)崗對接、德技融合、能力遞進(jìn)”的人才培養模式。
企業(yè)是技術(shù)創(chuàng )新與應用的源頭，根據“對接產(chǎn)業(yè)、動(dòng)態(tài)調整、自我完善”的發(fā)展機制，機械專(zhuān)業(yè)對接產(chǎn)業(yè)發(fā)展需求和技術(shù)發(fā)展趨勢，動(dòng)態(tài)調整人才培養方案，將專(zhuān)業(yè)對應的職業(yè)、崗位群或技術(shù)領(lǐng)域的需求有效嵌入專(zhuān)業(yè)課程標準和教學(xué)過(guò)程，實(shí)現人才培養與行業(yè)企業(yè)需求相融合。
深化“三教”改革，融入企業(yè)培訓內容。按照“產(chǎn)業(yè)鏈—技術(shù)鏈—課程鏈”的對應邏輯，調整和完善相關(guān)課程設置，構建模塊化課程體系，校企共同開(kāi)發(fā)“產(chǎn)業(yè)課程模塊”，配備“企業(yè)實(shí)踐導師”“專(zhuān)業(yè)技能導師”等導師，進(jìn)行動(dòng)態(tài)、靈活的課程指導。加強對產(chǎn)業(yè)新技術(shù)、新工藝、新方法、新標準的跟蹤研究和教學(xué)融入，確保人才培養的達成度。
強化多維提高，融入工匠內涵。組建“專(zhuān)兼結合、背景多元、融合共享”的教學(xué)創(chuàng )新團隊，形成以教學(xué)育人為核心、以技術(shù)服務(wù)和技能培訓為外延的“同心圓”，促進(jìn)教育、科技、人才一體化發(fā)展。
實(shí)施“雙師”素質(zhì)提升計劃，充分發(fā)揮校企共管作用，大力引導產(chǎn)業(yè)學(xué)院教師通過(guò)到企業(yè)跟崗培訓，教師與技師精準對接,使技能提高、技術(shù)創(chuàng )新、素質(zhì)提升成為風(fēng)尚，有效解決校內教師企業(yè)實(shí)踐能力水平低，對產(chǎn)業(yè)需求不了解，缺乏一線(xiàn)生產(chǎn)經(jīng)驗等問(wèn)題，為高素質(zhì)技術(shù)技能人才培養提供了師資支撐。
改造實(shí)訓車(chē)間，融入企業(yè)生產(chǎn)項目。以工學(xué)結合教育為核心，改造鉗工和機電實(shí)訓中心，滿(mǎn)足企業(yè)生產(chǎn)項目需求。把人才培養放到生產(chǎn)一線(xiàn)去，課堂變車(chē)間、作業(yè)變產(chǎn)品，為學(xué)生熟悉企業(yè)產(chǎn)品、生產(chǎn)工藝流程提供平臺，提高學(xué)生對產(chǎn)業(yè)的認知程度和解決復雜問(wèn)題的能力。共建“廠(chǎng)中?！?，依托焊接機械手崗位，為學(xué)生提供教學(xué)和實(shí)踐平臺，提升實(shí)訓技能。
精準對接，賦能專(zhuān)業(yè)高質(zhì)量建設。產(chǎn)業(yè)學(xué)院始終堅持“有為才能有位”的理念，找準立足點(diǎn)和發(fā)展極，精準對接工程機械產(chǎn)業(yè)的人才需求，將專(zhuān)業(yè)建在產(chǎn)業(yè)鏈上，推動(dòng)知識與應用無(wú)縫銜接，真正實(shí)現專(zhuān)業(yè)與產(chǎn)業(yè)同頻共振。依托產(chǎn)業(yè)學(xué)院，成功申報并承辦徐州市現代模具制造技術(shù)技能大賽，并在省級技能大賽中獲三等獎，實(shí)現“零的突破”，填補空白；汽車(chē)技術(shù)與服務(wù)專(zhuān)業(yè)群（包含機械制造及自動(dòng)化、新能源汽車(chē)技術(shù)、汽車(chē)技術(shù)服務(wù)與營(yíng)銷(xiāo)三個(gè)專(zhuān)業(yè)）獲批聯(lián)院五年制高職第二批高水平專(zhuān)業(yè)群立項建設項目。
融合共享，助力團隊專(zhuān)業(yè)化成長(cháng)。以產(chǎn)業(yè)學(xué)院為平臺，推動(dòng)企業(yè)工程技術(shù)人員、高技能人才和學(xué)校教師雙向流動(dòng)，打造雙師型隊伍，形成校企教師“雙向交流、共生共長(cháng)”的常態(tài)化機制。建設期間，赴企業(yè)實(shí)踐鍛煉教師達20人次，聘請企業(yè)兼職教師5人，申報的高級雙師型教師達77.78%，成功申報徐州市教學(xué)創(chuàng )新團隊建設。團隊教師積極開(kāi)展課題研究、團隊建設、專(zhuān)業(yè)建設和技術(shù)服務(wù)等，加速教師專(zhuān)業(yè)化成長(cháng)，為經(jīng)濟發(fā)展賦能加力。
融合育人，促進(jìn)學(xué)生綜合能力提升。人才培養是產(chǎn)業(yè)學(xué)院建設的基本使命。巴特機械產(chǎn)業(yè)學(xué)院以學(xué)生發(fā)展為中心，秉承產(chǎn)教融合協(xié)同育人理念，實(shí)施全方位、全過(guò)程、深融合的協(xié)同育人長(cháng)效機制，優(yōu)化重構以“實(shí)驗-課程實(shí)訓-生產(chǎn)實(shí)訓-崗位實(shí)習”為主線(xiàn)的實(shí)踐教學(xué)環(huán)節，構建“知識整合能力-生產(chǎn)實(shí)踐能力-應用創(chuàng )新能力”的能力訓練體系，提高學(xué)生實(shí)踐能力和創(chuàng )新能力。建設期間，學(xué)生參加專(zhuān)業(yè)技能大賽、創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)大賽獲省市獎項10余項。
創(chuàng )新產(chǎn)業(yè)學(xué)院建設機制。繼續深化校企合作，整合自有資源及外部共生資源，進(jìn)一步健全校企合作運行機制、考核評估管理辦法，建立可持續發(fā)展機制，開(kāi)展多要素、多層次的協(xié)同育人和社會(huì )服務(wù)融合發(fā)展。
共建生產(chǎn)性產(chǎn)教融合基地。聚焦服務(wù)徐州工程機械產(chǎn)業(yè)，升級校內、校外生產(chǎn)實(shí)訓基地，形成能夠映射產(chǎn)業(yè)企業(yè)真實(shí)生產(chǎn)環(huán)境的實(shí)踐與實(shí)訓環(huán)境；打造人才培養、崗位孵化、加工生產(chǎn)和社會(huì )服務(wù)平臺，促進(jìn)資源共享和成果轉化。
共建課程資源。創(chuàng )新專(zhuān)業(yè)人才培養方案、優(yōu)化專(zhuān)業(yè)課程體系和創(chuàng )新課程，構建了包含專(zhuān)業(yè)技能、職業(yè)素養、產(chǎn)品質(zhì)量和企業(yè)文化等產(chǎn)業(yè)技術(shù)課程體系，推動(dòng)課程教學(xué)內容的更新迭代，深入實(shí)施教學(xué)內容項目化，形成特有的校企課程。
建設“雙師雙能”專(zhuān)兼結合型師資隊伍。建立校企人員雙向交流協(xié)作共同體；校企共同打造高水平教學(xué)創(chuàng )新團隊；共建“雙師型”教師培養培訓基地；共育具有“工匠特質(zhì)”的骨干教師。
巴特機械產(chǎn)業(yè)學(xué)院成立現場(chǎng)
巴特機械產(chǎn)業(yè)學(xué)院揭牌儀式
巴特產(chǎn)業(yè)學(xué)院理事會(huì )
校企共建課程
引企入教 共育人才
引企入教 共育人才
改造后鉗工實(shí)訓車(chē)間
