教而不研則淺，研而不教則空。為提高教師專(zhuān)業(yè)化水平，加強教育科研文化建設，讓教育科研更好地為教育教學(xué)服務(wù)，2024年1月25下午，徐州市云龍小學(xué)舉行教師課題研究與論文撰寫(xiě)培訓，云龍區教師發(fā)展中心科研部蔣斌部長(cháng)做“教師課題研究與論文寫(xiě)作分享”專(zhuān)題講座。
未雨綢繆起征程，學(xué)思悟踐促成長(cháng)。蔣部長(cháng)認為，要想順利研究課題，首先需要搞清楚四個(gè)問(wèn)題：一、研究什么？二、為什么研究？三、怎樣研究？四、研究出什么？蔣部長(cháng)圍繞教育科研的內涵及其價(jià)值、課題的選擇、課題方案的設計幾個(gè)方面對課題研究做了詳細地講解。從題目的選擇到方案的設計，蔣部長(cháng)結合具體事例將課題研究的真知娓娓道來(lái)。
在教中成長(cháng)，在研中進(jìn)步。蔣部長(cháng)結合多年來(lái)的課題實(shí)踐與思考，深入淺出地為教師們分析課題研究的內容該如何選擇，強調研究?jì)热莸膬r(jià)值性。課題研究的目的就是提升教學(xué)質(zhì)量，同時(shí)關(guān)注教育教學(xué)中的熱點(diǎn)、難點(diǎn)、出現的一點(diǎn)問(wèn)題。我們應該從問(wèn)題導向出發(fā)，帶著(zhù)目標去完成它?？偟膩?lái)說(shuō)，做課題其實(shí)就是做工作、做成長(cháng)、做題目。其中，蔣部長(cháng)重點(diǎn)指出，選題要從“真、小、新、當”四字出發(fā)去思考。個(gè)人課題的研究主體在于個(gè)人、問(wèn)題導向與目標意識的重要性，個(gè)人課題應解決個(gè)人具體教育教學(xué)情境中的問(wèn)題，希望老師們廣泛參與，做更有價(jià)值的研究。
蔣部長(cháng)介紹課題題目的選擇一是要與時(shí)俱進(jìn)、關(guān)注教育研究的大背景。二是課題題目要有創(chuàng )意、要明確研究問(wèn)題、界定核心概念、理清研究目標、確定研究?jì)热?、增強課題實(shí)施的操作性。三是要以課題研究為契機，把教育教學(xué)實(shí)際和課題探究有機結合起來(lái)，讓課題成為教育教學(xué)工作的有力推手。蔣部長(cháng)還針對學(xué)校老師申報的課題進(jìn)行了逐一分析與指導，提出了寶貴的修改意見(jiàn)。
培訓后，李佳主任表達了對蔣部長(cháng)的感謝，并鼓勵青年教師們，抓住機會(huì )，運用蔣部長(cháng)講座中教授的選題策略，在課題選題上多下功夫，把自己在日常教育教學(xué)中遇到的問(wèn)題升級為課題，積極進(jìn)行課題申報，建構訓研做一體化模式，做真實(shí)有效的真研究，不斷提升自己的專(zhuān)業(yè)素養。
